Pedagogia Histórico-Crítica e educação profissional e tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2022.6520

Palavras-chave:

Educação. História da educação. Pedagogia histórico-crítica. Educação profissional e tecnológica

Resumo

Este artigo objetiva fazer uma análise acerca da pedagogia histórico-crítica e da educação profissional e tecnológica. Primeiramente, trataremos do atual contexto que envolve a educação no Brasil. Na sequência, abordaremos a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica e da trajetória da Pedagogia Histórico-Crítica. E por fim, discorreremos sobre as possibilidades de articulação entre elas e da importância de se trabalhar a Educação Profissional e Tecnológica na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica.

Biografia do Autor

Paulino José Orso, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Doutor em História e Filosofia da Educação pela Unicamp, docente do Curso de Pedagogia e do Mestrado e Doutorado em Educação da Unioeste, Campus de Cascavel, líder do Grupo de Pesquisa em História, Sociedade e Educação no Brasil – GT da Região Oeste do Paraná – HISTEDOPR.

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Publicado

23/01/2022

Como Citar

ORSO, P. J. Pedagogia Histórico-Crítica e educação profissional e tecnológica. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 9, p. 1–14, 2022. DOI: 10.26568/2359-2087.2022.6520. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6520. Acesso em: 30 set. 2022.

Edição

Seção

Dossiê Temático

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