MARTINES, E. A. L. de M. Narrativas dominantes e marginais: modelos de formação de professores. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 6, n. 16, p. 108–138, 2019. DOI: 10.26568/2359-2087.2019.3304. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/3304. Acesso em: 4 maio. 2024.