Revista Labirinto (UNIR)
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description: Revista do Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa do Imaginário Social da Fundação Universidade Federal de Rondônia QUALIS/CAPES: Em 2019, o periódico obteve da Capes o Qualis A4, na avaliação preliminar para o período de 2017-2020.
publisher: PROPESQ
language: pt-BR
publication name: Revista Labirinto (UNIR)
issn: 1519-6674
copyright: Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
items: DOCUMENTOS E MONUMENTOS: UM ESTUDO DAS FORMAS DE REGISTRAR/CONTAR A HISTÓRIA EM MATO GROSSO E MATO GROSSO DO SUL: imprensa periódica e livros didáticos de ensino de História
items: SOCIEDADES ENTRE IGARAPÉS: AS DUAS FACES DA BELA MANAÓS
items: ROCHA POMBO E O LUGAR DOS POVOS INDÍGENAS NA NARRATIVA DIDÁTICA DA NAÇÃO
items: LUGARES DE MEMÓRIA: OS JUDEUS NA CIDADE DE CAMPINAS
items: ENSINO DE HISTÓRIA, GÊNERO E CIDADANIA: ALGUMAS REFLEXÕES
items: OLHARES SOBRE A CIDADE: NARRATIVAS SOBRE A MODERNIDADE, CÁCERES/MT NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX
items: RUBENS DE MENDONÇA E AS HISTÓRIAS DE MATO GROSSO: O POETA, HISTORIADOR E JORNALISTA
items: ENSINO DE HISTÓRIA E (IN)JUSTIÇA: AÇÕES DE COMBATE AO RACISMO, DISCRIMINAÇÃO RACIAL, XENOFOBIA E AÇÕES CORRELATAS
items: HISTÓRIA, IMAGENS E REPRESENTAÇÕES: ROCHA POMBO E A GUERRA DO PARAGUAI NO MANUAL DIDÁTICO HISTÓRIA DO BRASIL (1900)*
items: O TERMO PRESENTE – “EXPERIÊNCIA”: TRABALHADORES NO UNIVERSO DAS USINAS DE AÇÚCAR NA REGIÃO DO VALE DO SÃO LOURENÇO-MT.
items: O LIVRO DIDÁTICO “VIVER É DESCOBRIR” (1988) E A NARRATIVA HISTÓRICA DA CIDADE DE LONDRINA - PR
items: O “JOGO DE REFERÊNCIAS” EM MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO BRASIL (1997-2013)
items: ENTREVISTA COM ETTY FRASER
items: APONTAMENTOS SOBRE HISTÓRIA DIGITAL: A INTERNET NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2015
items: A FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO COMO ESTRATÉGIA NA APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03
items: HISTÓRIA DAS LUTAS COM OS HOLANDEZES NO BRASIL: ENSINO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA
items: A CONFERÊNCIA DO NORDESTE POR MEIO DOS JORNAIS (1962)
items: O USO DE PROJETOS TEMÁTICOS NAS AULAS DE HISTÓRIA:
items: DISCURSOS MONARQUISTAS E REPUBLICANOS SOBRE TIRADENTES NOS MANUAIS ESCOLARES DE HISTÓRIA DO BRASIL
items: AS IDEIAS DE PROVA NOS MANUAIS DE INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DOS DITOS POSITIVISTAS (1887-1926)
items: O COMPÊNDIO DE HISTÓRIA DO BRASIL E SEU LEITOR: SUAS MARCAS DE LEITURA
items: FILMES NO ENSINO DE HISTÓRIA NA VISÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS: “USE COM MODERAÇÃO”
items: ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA
items: A HISTÓRIA DO POVO NEGRO NO BRASIL: UM PANORAMA SÓCIO-HISTÓRICO DAS RELAÇÕES RACIAIS E CURRÍCULO ESCOLAR
items: FICHA CATALOGRÁFICA
items: CIRCULAÇÕES MIGRATÓRIAS DE BOLIVIANOS PARA CIDADES BRASILEIRAS: DINÂMICAS, MOBILIDADES E MEDIAÇÕES IDENTITÁRIAS
items: SAÚDE INDÍGENA NO BRASIL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E POLÍTICAS PÚBLICAS
items: AS MÚLTIPLAS ONTOLOGIAS DAS VASILHAS DA TRADIÇÃO POLÍCROMA AMAZÔNICA: INTERFACES ENTRE A ANÁLISE ICONOGRÁFICA CERÂMICA DO ALTO RIO MADEIRA E OS DADOS HISTÓRICOS E ETNOGRÁFICOS DA REGIÃO AMAZÔNICA
items: ANGLO-AMERICANOS NO CINEMA DO STALINISMO TARDIO: SEGREGAÇÃO NOS ESTADOS UNIDOS E O TERCEIRO MUNDO
items: PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCUELAS INDÍGENAS AVA GUARANÍ DEL DEPARTAMENTO DE ALTO PARANÁ -PARAGUAY

DOCUMENTOS E MONUMENTOS: UM ESTUDO DAS FORMAS DE REGISTRAR/CONTAR A HISTÓRIA EM MATO GROSSO E MATO GROSSO DO SUL: imprensa periódica e livros didáticos de ensino de História
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description: Ao tomar para título deste artigo a expressão clássica de um, dentre os vários textos de Jacques Le Goff que balizam as pesquisas dos historiadores da educação, buscamos evidenciar as questões que nos preocupam sobremaneira para tratar do temário no qual esse artigo se inscreve: Ensino de História e reflexões sobre história regional. Desta feita, nossa proposta de contribuição para os diálogos refere-se aos usos e formas de abordagem para a escrita da história e da história da educação, mediada por seus lugares de produção, circulação e contribuição para a consolidação ou silenciamento de uma Memória acerca das tradições educacionais (POLLACK, 1989, 1992), que se inscreve em alguns momentos, como forma legitimada e legitimadora de poder, conforme sinalizam os estudos de Pierre Bourdieu acerca da publicização do conhecimento, como formas de burlar o silêncio, de colocar assuntos e interesses em evidência. (BOURDIEU, 2005). Resultaram da pesquisa nos acervos, elementos que sustentam a contestação de alguns aspectos postulados por estudos em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, bem como indicativos de que há ainda muito por se escrever, em se tratando da história da educação deste Estado.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: Imprensa periódica
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subject: livro didático de história
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subject: tradições educativas.
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subject: Ensino de História
  topic: disciplines
creator: Adriana Aparecida Pinto
creator: Jackson James Debona
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 328
ending page: 356

SOCIEDADES ENTRE IGARAPÉS: AS DUAS FACES DA BELA MANAÓS
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description: Este artigo é traz um estudo sobre a cidade de Manaus, do período correspondente ao final do século XIX e início do XX, quando sofreu inúmeras transformações, visando adaptar-se ao capitalismo internacional. Esse interesse levou os administradores daquela época a seguirem um projeto de modernidade que mudaria a paisagem, deixando-a mais atraente aos imigrantes. Essa mudança, consequentemente, alterou os hábitos da população e, lógico, ocorreu à custa da segregação social, que excluía os pobres da zona urbana da cidade por meio de seu Código de Postura.
subject: ARTIGOS - LIVRES
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subject: Manaus
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subject: transformações
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subject: segregação.
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subject: Geografia Humana
  topic: disciplines
subject: História.
  topic: disciplines
creator: Thiago Oliveira Neto
creator: Ricardo José Batista Nogueira
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 392
ending page: 415

ROCHA POMBO E O LUGAR DOS POVOS INDÍGENAS NA NARRATIVA DIDÁTICA DA NAÇÃO
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description: <!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG /> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--> O presente artigo tem por objetivo fazer uma análise do manual escolar História do Brasil (Curso superior), publicado em 1924, pela Companhia Melhoramentos, do jornalista e professor de História da Escola Normal, José Francisco da Rocha Pombo, tendo por referencia o lugar dos povos indígenas na sua narrativa didática da nação no contexto da Primeira República no Brasil. <!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves /> <w:TrackFormatting /> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF /> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> <w:SplitPgBreakAndParaMark /> <w:EnableOpenTypeKerning /> <w:DontFlipMirrorIndents /> <w:OverrideTableStyleHps /> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math" /> <m:brkBin m:val="before" /> <m:brkBinSub m:val="--" /> <m:smallFrac m:val="off" /> <m:dispDef /> <m:lMargin m:val="0" /> <m:rMargin m:val="0" /> <m:defJc m:val="centerGroup" /> <m:wrapIndent m:val="1440" /> <m:intLim m:val="subSup" /> <m:naryLim m:val="undOvr" /> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="372"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal" /> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1" /> <w:LsdExcepti…
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: Rocha Pombo
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subject: Indígenas
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subject: Discurso didático
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subject: História do Brasil.
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subject: Ensino de História
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creator: Alexandra Lima da Silva
creator: Renilson Rosa Ribeiro
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
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ending page: 327

LUGARES DE MEMÓRIA: OS JUDEUS NA CIDADE DE CAMPINAS
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description: No início do século XX, Campinas se destaca como uma cidade em crescimento. Este crescimento apresenta inúmeros aspectos dos quais, o que será abordado neste artigo, é a imigração judaica. A presença da coletividade judaica em Campinas do século XX provém de um contingente imigratório que, em sua maioria, compõem-se de poloneses. Neste sentido, o presente artigo abordará como que esta coletividade judaica, presente na cidade de Campinas, construiu seus espaços de memória. Abordará também como que estes espaços de memória dialogam com a própria formação da cidade de Capinas, construindo um mosaico entre a vida pública e a vida privada, tracejada pelo rememorar das histórias de vida.
subject: ARTIGOS - LIVRES
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subject: Campinas
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subject: século XX
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subject: judeus
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subject: lugares de memória
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subject: cidade.
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subject: Ensino de História
  topic: disciplines
creator: Ariel Elias do Nascimento
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 436
ending page: 447

ENSINO DE HISTÓRIA, GÊNERO E CIDADANIA: ALGUMAS REFLEXÕES
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description: Neste artigo, procedemos à análise do protagonismo feminino e os modos de ler e dar a ler tais experiências em um livro didático do 2º ano do Ensino Médio, privilegiando a atuação de mulheres nas lutas políticas do século XIX brasileiro. Trata-se de análise pontual, que não pretende ser exaustiva e/ou esgotar o tema, mas que nos permite avaliar o livro didático para além da presença e/ou ausência de determinados temas. Cientes de que todo saber é lacunar, interessa-nos, sobretudo, os sentidos políticos, as relações de saber/poder que orientam as escolhas dos temas, assuntos e abordagens. Trata-se de destacar as potencialidades das reflexões produzidas no campo da História das Mulheres e/ou Estudos de Gênero, em seus diálogos com o aporte teórico das Epistemologias Feministas, no questionamento dos fundamentos da história ensinada, sinalizando para outras possibilidades de leitura do social.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Ensino de história
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subject: gênero
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subject: protagonismo
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subject: cidadania.
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subject: Ensino de História
  topic: disciplines
subject: Gênero.
  topic: disciplines
creator: Fabiana Francisca Macena
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 134
ending page: 149

OLHARES SOBRE A CIDADE: NARRATIVAS SOBRE A MODERNIDADE, CÁCERES/MT NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX
type: item
description: As cidades se constituem de acontecimentos nos quais as experiências humanas, tanto individuais quanto coletivas, expressam peculiaridades e dimensões das sociabilidades de seus moradores. Pode-se conceber a cidade como um mecanismo articulador entre indivíduos e grupos sociais, transpassada por uma multiplicidade de representações acerca dos acontecimentos. Para tanto, buscamos com esse texto, pensar a cidade de Cáceres/MT nas primeiras décadas do século XX na ótica de uma parcela de seus moradores.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: História. Memória. Modernidade.
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creator: Giuslane Francisca da Silva
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 416
ending page: 435

RUBENS DE MENDONÇA E AS HISTÓRIAS DE MATO GROSSO: O POETA, HISTORIADOR E JORNALISTA
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description: <!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]-->Com este ensaio procura-se dar visibilidade aos significados da escrita, a produção do texto e a organização da obra – “Centenário do Liceu Cuiabano (1879-1979)” – de autoria do poeta, historiador e jornalista Rubens de Mendonça. Trata-se de obra escolhida pelo seu elevado valor cultural e por reconstituir historicamente a trajetória da instituição educativa e centenária de Mato Grosso – Liceu Cuiabano – ocasião em que o autor, na produção do discurso, discorre sobre sua criação, instalação, o quadro de professores, as práticas de ensino, a administração escolar, o cotidiano escolar de professores, alunos e as memórias de ex-alunos. Antecede, porém, em decorrência da escolha da obra e o sujeito autor, representar a segunda geração de intelectuais do IHGMT, apresentar considerações sobre o lugar social que o Instituto Histórico e Geográfico de Mato Grosso (IHGMT) ocupa na produção historiográfica de Mato Grosso.<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves /> <w:TrackFormatting /> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF /> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> <w:SplitPgBreakAndParaMark /> <w:EnableOpenTypeKerning /> <w:DontFlipMirrorIndents /> <w:OverrideTableStyleHps /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math" /> <m:brkB…
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Instituição Educativa
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subject: Liceu Cuiabano e IHGMT. Ensino. Mato Grosso.
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subject: Historiografia
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subject: Ensino de História.
  topic: disciplines
creator: Nileide Souza Dourado
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 195
ending page: 225

ENSINO DE HISTÓRIA E (IN)JUSTIÇA: AÇÕES DE COMBATE AO RACISMO, DISCRIMINAÇÃO RACIAL, XENOFOBIA E AÇÕES CORRELATAS
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description: O estudo apresenta um breve panorama das ações políticas nacionais e internacionais de combate ao racismo, a discriminação racial, xenofobia e ações correlatas. Nesse cenário, salientamos as políticas de ações afirmativas implementadas pelas Leis n. 10.639/03 e 11.645/08, que tornou obrigatório o estudo da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena em todas as instituições de educação básica brasileiras.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Políticas públicas
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subject: Ações afirmativas
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subject: Ensino de história.
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subject: História
  topic: disciplines
subject: Ensino de História.
  topic: disciplines
creator: Osvaldo M. Cerezer
creator: Selva Guimarães
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 226
ending page: 256

HISTÓRIA, IMAGENS E REPRESENTAÇÕES: ROCHA POMBO E A GUERRA DO PARAGUAI NO MANUAL DIDÁTICO HISTÓRIA DO BRASIL (1900)*
type: item
description: Analisamos nesse artigo as Imagens e Representações construídas pelo autor Rocha Pombo em sua obra História do Brasil do ano de 1900; a edição que trabalhamos é a 9ª e foi publicada pela Editora Melhoramentos; dedicamos especial atenção aos conteúdos relacionados à temática da Guerra do Paraguai (1864-1870); para tal compreendemos o Manual Didático como fonte e objeto para o processo de investigação histórico e fundamentamos nossas reflexões a partir dos estudos de Alain Choppin e Circe Bittencourt. Pensar como e em qual contexto Pombo priorizou a narrativa sobre o conflito platino para pensar a “nação brasileira” faz parte também de nossas inquietações; no que tange as imagens apreciamos os mapas, as pinturas a óleo concernentes as batalhas e os retratos de personalidades elegidos por Rocha Pombo; buscamos compreender ainda a concepção de história que norteou os escritos desse autor na construção da narrativa histórica na obra História do Brasil (1900).
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Rocha Pombo
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subject: Guerra do Paraguai
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subject: Manual Didático
  topic: keywords
subject: História do Brasil (1900).
  topic: keywords
subject: Historiografia
  topic: disciplines
subject: Ensino de História
  topic: disciplines
creator: Ana Paula Squinelo
creator: Camilla de Souza Cordeiro Campello
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 282
ending page: 306

O TERMO PRESENTE – “EXPERIÊNCIA”: TRABALHADORES NO UNIVERSO DAS USINAS DE AÇÚCAR NA REGIÃO DO VALE DO SÃO LOURENÇO-MT.
type: item
description: Este trabalho analisou o cotidiano de trabalhadores canavieiros sazonais e locais, na região do Vale do São Lourenço-MT, entre os anos de 1972 e 2012, que apesar de desempenharem papel importante nesse setor produtivo, tem passados despercebidos na historiografia mato-grossense. Analisou-se grupos variados de trabalhadores residentes nos quatro municípios que integram o Vale do São Lourenço, sendo eles: Jaciara, São Pedro da Cipa, Dom Aquino e Juscimeira, no estado de Mato Grosso. A pesquisa de modalidade qualitativa realizada por meio de aplicação de entrevista semi-estruturadas com os próprios trabalhadores canavieiros, analisou aspectos como nível de escolaridade, renda, a ocorrência de mudanças e permanências no mundo do trabalho dos mesmos e, sobretudo, as relações que são estabelecidas entre os referidos trabalhadores e o mundo do trabalho.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: Trabalho. Setor Canavieiro. Experiência.
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subject: História Regional
  topic: disciplines
creator: Rodolfo Souza Costa
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 448
ending page: 469

O LIVRO DIDÁTICO “VIVER É DESCOBRIR” (1988) E A NARRATIVA HISTÓRICA DA CIDADE DE LONDRINA - PR
type: item
description: Este artigo apresenta um estudo sobre o livro didático de Estudos Sociais da coleção “Viver é descobrir” de Magda Madalena Peruzim Tuma, editado em 1988, que trata da História Local, no caso, da cidade de Londrina – PR. A partir da ideia de que o livro didático assume centralidade no ambiente escolar e que traz determinados sentidos preferenciais, destacamos a narrativa que atualiza a história da cidade a partir da noção de “vazio demográfico” no período da colonização e de “pioneiro” como desbravador da região, em especial, o inglês. Através da História da Leitura (CHARTIER), podemos perceber que o livro didático em questão mobiliza certas estratégias, combinando texto-base, depoimentos e fotografias para compor um sentido preferencial. Contudo, destacamos também que este material explora transcrições de depoimentos levantados pela História Oral, o que o diferencia positivamente quanto à abordagem didático-pedagógica.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Livro didático
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subject: História Oral
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subject: Cidade
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subject: Estudos Sociais
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subject: Representação Social.
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subject: História. educação.
  topic: disciplines
creator: Márcia Elisa Teté Ramos
creator: Gisele da Silva Oliveira
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 257
ending page: 281

O “JOGO DE REFERÊNCIAS” EM MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO BRASIL (1997-2013)
type: item
description: Apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo compreender a natureza dos manuais de Didática da História no Brasil e explicitar elementos por meio dos quais eles dialogam com professores que ensinam História. Entende que estes manuais compõem o código disciplinar da Didática da História enquanto disciplina responsável por orientar o ensino da História e, assim, como fontes que permitem entender os processos de ensinar a ensinar em diferentes contextos históricos. Neste artigo, destacam-se considerações sobre os/as autores/as desses manuais sustentadas na teoria dos campos e na ideia de “jogo de referências”, propostas por Bourdieu (1990; 2004; 2012). Evidenciam-se relações presentes no campo do ensino de História, expressas por meio de citações, e destacam-se concepções postas em circulação por meio das obras analisadas.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Didática da História - Manuais de Didática da História – Formação de professores de História.
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subject: Educação História
  topic: disciplines
creator: Osvaldo Rodrigues Junior
creator: Tânia Braga Garcia
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 357
ending page: 376

ENTREVISTA COM ETTY FRASER
type: item
description: Nascida no ano de 1931, Etty Fraser está entre os maiores nomes do teatro brasileiro, possuindo destaque como administradora e atriz da fase mais criativa do Teatro Oficina, a dos anos 1960. Nesta trajetória, participou de encenações como A vida impressa em dólar, peça que marca a profissionalização do grupo, passando pela célebre e mundialmente conhecida interpretação de Os pequenos burgueses – considerada até hoje como a melhor peça realista montada por aqui -, ganhando amplo reconhecimento de crítica e público com a participação em O rei da vela, talvez a peça mais importante a ser representada nos palcos brasileiros. Esta é a segunda entrevista em que a atriz colabora e, assim como a primeira, foi gravada em seu apartamento em São Paulo. A data da gravação é dezoito de julho de 2013.
subject: ENTREVISTA
  topic: section
subject: Etty Frazer
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subject: Teatro Oficina
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subject: História
  topic: disciplines
subject: História da Arte
  topic: disciplines
subject: História do Brasil Republica
  topic: disciplines
creator: Daniel Martins Valentini
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 489
ending page: 507

APONTAMENTOS SOBRE HISTÓRIA DIGITAL: A INTERNET NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2015
type: item
description: Este artigo refletirá sobre a incorporação de sítios eletrônicos em livros didáticos de História aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio. Nas primeiras décadas do século XXI, a popularização da Internet praticamente obrigou as editoras e os autores de livros didáticos a incorporarem às suas obras os sítios eletrônicos. Nossa investigação observa alguns dos aspectos em torno do caso brasileiro, sobretudo das obras aprovadas pelo PNLD 2015. No texto, refletimos acerca das possibilidades e dos problemas específicos enfrentados pelos historiadores que desejam investigar as tecnologias digitais ou fazer uso delas em seus estudos e na sala de aula. Apontamos a presença massiva da internet no cotidiano dos jovens e das escolas brasileiras e abordamos alguns desdobramentos daí resultantes.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: História
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subject: Internet
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subject: Livro Didático
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subject: PNLD.
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subject: Ensino de História
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creator: Luyse Moraes Moura
creator: Dilton Cândido Santos Maynard
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
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ending page: 194

A FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO COMO ESTRATÉGIA NA APLICAÇÃO DA LEI 10.639/03
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description: Este artigo propõe uma reflexão, a partir de uma discussão introdutória, sobre a filosofia no ensino fundamental, destacando o papel das comunidades de investigação na implementação da Lei 10.639/03, auxiliando as crianças a adentrarem nas demais etapas da educação e na prática da cidadania. Entendendo que a filosofia pode contribuir e auxiliar no desenvolvimento das competências e habilidades específicas, que possibilitarão a real inserção das crianças no universo do conhecimento, como sujeitos do seu próprio saber. Ademais, objetivou-se contribuir com a comunidade educadora, especificamente, às suas produções e práticas para efetivar a inserção da disciplina de filosofia no ensino fundamental.
subject: ARTIGOS - LIVRES
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subject: Filosofia no ensino fundamental
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subject: Comunidades de investigação
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subject: Lei 10.639/03.
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subject: Educação
  topic: disciplines
subject: filosofia
  topic: disciplines
subject: lei 10.639/03
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creator: Sheila Alice Gomes da Silva
creator: Vanessa Machado Nunes
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 377
ending page: 391

HISTÓRIA DAS LUTAS COM OS HOLANDEZES NO BRASIL: ENSINO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA
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description: <!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--> Neste trabalho apresentamos reflexões acerca das noções de história e ensino de história, narrativa, memória e lugares de memória, tendo em vista a escrita da história no século XIX brasileiro. Procuramos perceber o compromisso da escrita (narrativa) da história com o ideal da nação durante o Segundo Reinado – século XIX, levando em consideração os significados políticos e culturais dos usos do passado para a construção de uma memória (da nação), presente na historiografia, no ensino da História e que se perpetuaram nas políticas de preservação da memória nacional. Partiremos da análise da narrativa do episódio da invasão e expulsão dos holandeses no Brasil colonial (século XVII) elaboradas pelo historiador- diplomata paulista Francisco Adolfo de Varnhagen (1816-1878), na obra Historia das Lutas contra os Hollandezes no Brasil desde 1624 a 1654, publicada em 1871, e sua relação com os manuais didáticos produzidos posteriormente. Nos servirmos dos trabalhos de Arlette Gasparello e Thaís Nívia de Lima Fonseca, para pensar as ressonâncias da obra de Varnhagen, nos compêndios escolares de História do Brasil, tendo como fonte os manuais escolares escritos por Joaquim Manoel de Macedo, Lições de História do Brasil, e por João Ribeiro, História do Brasil (Cursos Superior), levando em consideração como a temática das invasões e expulsões dos holandeses estava disposta nestes manuais didáticos. <!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves /> <w:TrackFormatting /> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF /> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther…
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: Varnhagen
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subject: Ensino de História
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subject: Historiografia.
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subject: Historiografia
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subject: Ensino de História.
  topic: disciplines
creator: Marcela Irian Angélica Machado Marinho
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 150
ending page: 174

A CONFERÊNCIA DO NORDESTE POR MEIO DOS JORNAIS (1962)
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description: <!--[if gte mso 9]><xml> <o:DocumentProperties> <o:Version>15.00</o:Version> </o:DocumentProperties> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG /> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--> O Presente trabalho procura realizar uma breve análise a respeito da IV Reunião do Setor de Responsabilidade Social da Igreja ligado a Confederação Evangélica do Brasil realizada na Cidade do Recife em julho de 1962. A Conferência do Nordeste, como ficou conhecida, foi à quarta reunião do Setor de Responsabilidade Social. As outras reuniões, realizadas entre 1955 e 1962 tinham como objetivo encontrar uma base teológica para uma revolução social da igreja protestante. A primeira reunião, em 1955, tinha como tema “A Responsabilidade Social da Igreja”, que procuravam associar teologicamente a realidade social brasileira baseados nos princípios bíblicos. A segunda reunião aconteceu no ano de 1957 cujo tema era “A Igreja e as Rápidas Transformações Sociais do Brasil”. Nesta reunião, intelectuais ligados a igrejas protestantes procuravam mostra como as rápidas transformações que acontecera no Brasil durante o governo Juscelino provocaram o desenvolvimento como também desigualdade social entre as regiões do país. A terceira reunião ocorreu no ano de 1960 e tinha como tema “A Presença da Igreja na Evolução da Nacionalidade. Através de uma leitura dos principais jornais de grande circulação no Recife foi possível descrever como o evento era transmitido para a população em geral e identificar os conflitos existentes entre os setores progressistas e conservadores dentro da igreja protestante, mais especificadamente a Igreja Presbiteriana. <!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves /> <w:TrackFormatting /> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:Al…
subject: ARTIGOS - LIVRES
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subject: Igreja
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subject: Protestantes
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subject: Comunismo
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subject: Revolução
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subject: História do Protestantismo no Brasil
  topic: disciplines
creator: Arthur Victor Gonçalves Gomes de Barros
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 470
ending page: 488

O USO DE PROJETOS TEMÁTICOS NAS AULAS DE HISTÓRIA:
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description: RESUMO: O artigo analisa experiências desenvolvidas nas disciplinas Prática de Ensino de História e Estágio Supervisionado II e III, tendo como objetivo a motivação de estudantes universitários à docência do ensino de história na educação básica. Tal prerrogativa evidenciou a conexão entre escola e universidade, apontando para o fortalecimento da profissão docente. O uso de projetos com eixos temáticos no ensino de história potencializou a interdisciplinaridade do ensino nas escolas e fez notar o uso de novas técnicas e linguagens na problematização das aulas de história. As atividades realizadas no âmbito das escolas atenderam os objetivos iniciais, levando os estudantes estagiários a testarem os conhecimentos adquiridos na academia nos espaços escolares, levando-os a saborearem os primeiros momentos da docência. Palavras-Chave: Docência, Projeto, Eixo-temático.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: Docência
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subject: Projeto
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subject: Eixo-temático
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subject: Educação/História
  topic: disciplines
creator: Antonio Alves Bezerra
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 31
ending page: 56

DISCURSOS MONARQUISTAS E REPUBLICANOS SOBRE TIRADENTES NOS MANUAIS ESCOLARES DE HISTÓRIA DO BRASIL
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description: O presente estudo pretende analisar representações discursivas produzidas por intelectuais monarquistas e republicanos a respeito de Tiradentes, tendo como fontes obras didáticas do século XIX e início do século XX. Examinamos os conteúdos das fontes em questão verificando os discursos a respeito do alferes e seu papel na Inconfidência Mineira, onde intelectuais monarquistas tendem a retratá-lo como personagem medíocre, enquanto republicanos o vêem como maior vulto do movimento mineiro e herói nacional. Nesse sentido, a figura de Tiradentes é considerada um elemento-chave para a construção da identidade nacional por meio do discurso didático.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
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subject: Tiradentes
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subject: Monarquia
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subject: República
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subject: Manuais didáticos.
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subject: Ensino de História.
  topic: disciplines
creator: Luciana Coelho Gama
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 110
ending page: 133

AS IDEIAS DE PROVA NOS MANUAIS DE INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DOS DITOS POSITIVISTAS (1887-1926)
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description: Este artigo examina as ideias de prova nos manuais de história produzidos entre 1897 e 1926, por Gustav Droysen, Ernest Bernheim, Charles-Victor Langlois, Charles Seignobos e Wilhelm Bauer. Seu objetivo é mensurar os graus de simetria entre as referidas noções e as assertivas de Carlo Ginzburg a respeito do sentido e do lugar da prova (tomada pelo italiano por elemento seminal da Retórica de Aristóteles) como traço diferenciador da ciência da história e instrumento de ataque à meta-história de Hayden White. Partindo da análise dos conceitos e da comparação da estrutura dos manuais, chega-se às seguintes conclusões: os sentidos de prova e os espaços reservados às regras de persuasão apresentam-se de maneira muito diferenciada entre os manuais; não é plausível a assertiva de Ginzburg de que a “viragem linguística [...] deveria ser definida como viragem retórica”; e, por fim, o exagero do italiano depõe sobre a precariedade do nosso conhecimento acerca da história do(s) método(s) histórico(s), ao longo dos últimos duzentos anos.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Prova. Retórica. Método crítico.
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subject: Ensino de História
  topic: disciplines
creator: Itamar Freitas
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 71
ending page: 95

O COMPÊNDIO DE HISTÓRIA DO BRASIL E SEU LEITOR: SUAS MARCAS DE LEITURA
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description: O artigo apresentado trata sobre as marcas de leitura no livro didático de autoria de José Antônio Borges Hermida, o Compêndio de História do Brasil (1962-1975). As interações entre o leitor e o livro, materializados em intervenções diretas nas páginas do livro lido pelo seu leitor, através das anotações à margem, palavras grifadas, páginas dobradas e cortadas, deixando registros que nos fornecem indícios sobre as formas dos usos do livro, assim como as práticas de leitura e as práticas de ensino-aprendizagem.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Marcas de leitura
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subject: Borges Hermida
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subject: Livro didático
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subject: Leitor e Práticas de Leitura.
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subject: Ensino de História.
  topic: disciplines
creator: Juliana Ricarte Ferraro
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 96
ending page: 109

FILMES NO ENSINO DE HISTÓRIA NA VISÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS: “USE COM MODERAÇÃO”
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description: Considerando a complexidade em torno da elaboração e consumo dos livros didáticos, a análise proposta neste artigo está circunscrita às orientações presentes nos manuais escolares voltados aos docentes, no que diz respeito ao uso de filmes em sala de aula. É perceptível, na análise, a crescente tentativa de estabelecer diálogos com as produções específicas sobre o tema, criando uma face mais especializada às orientações. Por outro lado, também podemos identificar o diálogo estabelecido com essa produção acadêmica e a reprodução de discursos acriticamente, através do tipo de orientações e abordagens propostas nos manuais.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: livro didático
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subject: filme
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subject: ensino de história
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creator: Vitória Azevedo da Fonseca
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 57
ending page: 70

ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA
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subject: APRESENTAÇÃO/DOSSIÊ
  topic: section
creator: Renilson Rosa Ribeiro
creator: Osvaldo Mariotto Cerezer
creator: Halferd Carlos Ribeiro Junior
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
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A HISTÓRIA DO POVO NEGRO NO BRASIL: UM PANORAMA SÓCIO-HISTÓRICO DAS RELAÇÕES RACIAIS E CURRÍCULO ESCOLAR
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description: O presente artigo realiza uma reflexão acerca das relações raciais existente no Brasil, passando pelas questões que envolvem a diferença, bem como os aspectos que dizem respeito à formação das identidades sociais. Também se discute as relações do Brasil com a África e as políticas externas executadas a partir da década de 1990 que contribuíram na compreensão das relações históricas que ligam o Brasil ao continente africano. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica resultado de um amplo levantamento da literatura especializada. Explana-se também sobre a história do povo negro. Palavras-Chave: Relações Raciais. História do Povo Negro. Currículo Escolar.
subject: ARTIGOS - DOSSIÊ
  topic: section
subject: Relações Raciais. História do Povo Negro. Currículo Escolar.
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subject: História
  topic: disciplines
subject: educação
  topic: disciplines
subject: sociologia.
  topic: disciplines
creator: Maureci Moreira de Almeida
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
starting page: 10
ending page: 30

FICHA CATALOGRÁFICA
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subject: FICHA CATALOGRÁFICA
  topic: section
creator: Mauro Henrique Miranda de Alcântara
rights: Copyright (c)
date: 2021-06-19
publication date: 2021-06-19
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CIRCULAÇÕES MIGRATÓRIAS DE BOLIVIANOS PARA CIDADES BRASILEIRAS: DINÂMICAS, MOBILIDADES E MEDIAÇÕES IDENTITÁRIAS
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description: Este artigo analisa as experiências de deslocamentos de bolivianos para o Brasil a partir da articulação entre as redes afetivas desses imigrantes e entrevistas de suas histórias de vida. O eixo do presente trabalho centra-se nos processos de mediação de identidades entre duas gerações de imigração boliviana no interior de um clã familiar. Deste modo, os pertencimentos identitários e as trajetórias de vidas são compreendidas como heterogêneas, em trânsito, articuladas por zonas de contato e trocas culturais. As memórias das pessoas entrevistadas revelam campos de disputas, apontam ambiguidades que são mediadas pelos imigrantes nos contextos sociais das cidades. Aponta-se, assim, que a mobilidade é reflexo da ação do sujeito no espaço e no tempo e que transforma as relações sociais e a compreensão do processo de circulações migratórias nas territorialidades dos imigrantes.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: bolivianos
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subject: mediações culturais
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subject: imigração
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subject: identidades
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subject: Imigração e Bolívia
  topic: disciplines
creator: Vanessa Generoso Paes
rights: Copyright (c) 2021 Revista Labirinto (UNIR)
date: 2021-03-01
publication date: 2021-03-01
starting page: 244
ending page: 265
doi: 10.47209/1519-6674.v33.n.2.p.244-265

SAÚDE INDÍGENA NO BRASIL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E POLÍTICAS PÚBLICAS
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description: No processo e gestão das políticas públicas a constituição do problema e da agenda governamental é o movimento constituído por uma lista de questões que chamam a atenção da sociedade e do governo. O presente artigo traz uma breve contextualização histórica sobre a Saúde Indígena na agenda de saúde pública no Brasil. Para tanto, apresenta a trajetória das políticas voltadas para povos indígenas, expõe o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena (SASI-SUS) e a Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas (PNASPI), por fim, indicando alguns desafios que se apresentam nesse contexto. A análise se caracteriza como um estudo qualitativo de abordagem descritiva, pautada em material bibliográfico e documental. Concluiu-se que o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena e a Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas abrangem muitas questões pertinentes à saúde indígena, mas constituem-se em um desafio diante do contexto da saúde no Brasil, com o sucateamento do SUS, precarização do trabalho em saúde e as poucas possibilidades que têm sido dadas em termos de controle social.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: Saúde Indígena
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subject: Agenda Pública
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subject: Política de Saúde
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subject: Políticas Indigenistas.
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subject: Políticas Públicas
  topic: disciplines
subject: Políticas Indigenistas.
  topic: disciplines
creator: Elza Galvão Bergê Cutrim Duailibe
rights: Copyright (c) 2021 Revista Labirinto (UNIR)
date: 2021-03-01
publication date: 2021-03-01
starting page: 387
ending page: 402
doi: 10.47209/1519-6674.v33.n.2.p.387-402

AS MÚLTIPLAS ONTOLOGIAS DAS VASILHAS DA TRADIÇÃO POLÍCROMA AMAZÔNICA: INTERFACES ENTRE A ANÁLISE ICONOGRÁFICA CERÂMICA DO ALTO RIO MADEIRA E OS DADOS HISTÓRICOS E ETNOGRÁFICOS DA REGIÃO AMAZÔNICA
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description: O estudo iconográfico realizado no material cerâmico da região do Alto Rio Madeira, localizado em sítios arqueológicos próximos das Cachoeiras de Santo Antônio e Girau, demonstrou a recorrência de certos motivos e padrões na decoração de vasilhas. Sendo que os motivos mais evidentes foram os que representavam ofidiomorfos em diversas situações decorativas. O presente artigo busca através dos resultados obtidos no estudo iconográfico do material cerâmico da Tradição Polícroma Amazônica (TPA) do Alto Rio Madeira e dos dados etnográficos e históricos levantados, discutir e compreender o papel da serpente como ser mítico e distribuidor de dádivas, tais como a argila e a técnica da cerâmica. E foi possível inferir que estas manifestações ainda sobrevivem no imaginário das populações indígenas e ribeirinhas atuais.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: Iconografia cerâmica
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subject: Tradição Polícroma Amazônica
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subject: Arqueologia do Alto Rio Madeira.
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creator: Odair José Petri Vassoler
creator: Lilian Maria Moser
rights: Copyright (c) 2021 Revista Labirinto (UNIR)
date: 2021-03-01
publication date: 2021-03-01
starting page: 365
ending page: 386
doi: 10.47209/1519-6674.v33.n.2.p.365-386

ANGLO-AMERICANOS NO CINEMA DO STALINISMO TARDIO: SEGREGAÇÃO NOS ESTADOS UNIDOS E O TERCEIRO MUNDO
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description: Durante o Stalinismo tardio (1945-53), o cinema soviético produziu várias películas antiamericanas que abordavam a situação de sua população negra: racismo, apartheid, exploração, miséria, linchamentos, pogroms. Ao fazer isso, o público soviético e o de sua esfera de influência (e mundial, nos festivais de cinema) eram distraídos de eventos recentes de fixação de fronteiras étnicas no Leste Europeu, da disparidade social regional-étnica, e motivados para a reorientação das atenções para o Terceiro Mundo e as lutas de descolonização. Ao mesmo tempo, o arqui-inimigo era exposto em suas contradições ideológicas e concretas. 22 filmes soviéticos produzidos no período, analisados pelo método da história sócio-cinematográfica de Marc Ferro, permitem identificar a construção dessa disputa cultural e ideológica por meio das telas de cinema.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: Cinema
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subject: Guerra Fria
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subject: Racismo
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subject: Estados Unidos
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subject: União Soviética
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subject: Ciências Humanas - História
  topic: disciplines
creator: Moisés Wagner Franciscon
rights: Copyright (c) 2021 Revista Labirinto (UNIR)
date: 2021-03-01
publication date: 2021-03-01
starting page: 337
ending page: 364
doi: 10.47209/1519-6674.v33.n.2.p.337-364

PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCUELAS INDÍGENAS AVA GUARANÍ DEL DEPARTAMENTO DE ALTO PARANÁ -PARAGUAY
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description: En este trabajo se presenta las “prácticas educativas en las escuelas indígenas del Departamento de Alto Paraná” y tiene por objetivo analizar el modelo de enseñanza-aprendizaje utilizado por los maestros en las escuelas de Alto Paraná para evaluar el nivel de inclusión y respeto a la identidad de los niños y niñas indígenas de la zona y de qué forma la educación intercultural bilingüe aporta para la conservación de la identidad a través de la lengua. Mediante la metodología cualitativa, descriptiva basada en entrevistas en profundidad y observaciones de aula en 5 escuelas indígenas se presentan como resultados que el aprendizaje debe ser lúdico, experimental y vivencial. se recomienda que los procesos educativos trabajen con la cultura de cada pueblo, que capaciten a los profesores y que se aborden planes y programas coherentes con la cosmovisión de los grupos étnicos.
subject: ARTIGOS - LIVRES
  topic: section
subject: Prácticas educativas
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subject: escuelas indígenas
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subject: técnicas de enseñanza aprendizaje.
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creator: Lucía Esther Villamayor
rights: Copyright (c) 2021 Revista Labirinto (UNIR)
date: 2021-03-01
publication date: 2021-03-01
starting page: 319
ending page: 336
doi: 10.47209/1519-6674.v33.n.2.p.319-336