FORMAÇÃO DE PROFESSORES Á LUZ DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA: PERSPECTIVAS DO CURRÍCULO AOS DESAFIOS DA PRÁTICA REFLEXIVA. Revista Presença Geográfica, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 47–57, 2019. DOI: 10.36026/rpgeo.v6i1.4234. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/RPGeo/article/view/4234. Acesso em: 14 nov. 2025.