Revista Culturas & Fronteiras - Volume 5. Nº 9 - Dezembro/2023
Grupo de Estudos Interdisciplinares das Fronteiras Amazônicas - GEIFA /UNIR
Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/culturaefronteiras/index
Apresentação......................................................................................................V
Comissão Editorial.............................................................................................IX
MORFOLOGIA E O ENSINO DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: ENFOQUE NUMA
PRÁTICA PEDAGÓGICA DO SUBSTANTIVO EM SALAS VIRTUAIS DE LÍNGUAS
PORTUGUESA E ESPANHOLA................................................................................1-16
Maria Cristina Victorino de França; Dorosnil Alves Moreira
ABORDAGENS E PERSPECTIVAS DE RELAÇÕES GEOGRÁFICAS, HISTÓRICAS
E CULTURAIS FRONTEIRIÇAS NA/DA AMAZÔNIA.............................................17-28
Wagner Tenório dos Santos; Antônio Ramiro de Mattos
TERRITORIALIDADES KAXARARI E SUAS CONSTRUÇÕES
IDENTITÁRIAS........................................................................................................29-40
Geane Ferreira Leite; Maiza Soares da Silva
POR UMA PEDAGOGIA DA FRONTEIRA.............................................................41-54
Caroline Reis dos Santos; Emily Lins de Oliveira; Ednéia Bento de Souza Fernandes
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS BOLIVIANOS, MATRICULADOS
NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, NO MUNICÍPIO DE GUAJARÁ-
MIRIM/RO................................................................................................................55-70
Thaís Alíce Brito; Ana Ester de Souza Gomes; Luanna Freitas Johnson
O ESPANHOL NAS ESCOLAS DE FRONTEIRA, E A NECESSIDADE DE INCLUÍ-LO
NA GRADE CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE GUAJARÁ-MIRIM/RO.................71-84
Juliana dos Santos Alves; Zuíla Guimarães Cova dos Santos
Índice
APRESENTAÇÃO
Artigo
Revista Culturas & Fronteiras - Volume 5. Nº 9 - Dezembro/2023
Grupo de Estudos Interdisciplinares das Fronteiras Amazônicas - GEIFA /UNIR
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ENSEÑANZA DE LA LEGUA EXTRANJERA PORTUGUÊS-ESPAÑOL EM LAS
CIUDADES DE GUAYARAMERÍN Y GUAJARÁ-MIRIM....................................84-93
Mery Quispe Layme; Norah Nagayama González; Yuli Vanessa Pinto Vargas
A LUDICIDADE REPRESENTADA PELOS MAPAS MENTAIS DE ALUNOS
RIBEIRINHOS NO VALE DO GUAPORÉ-MAMORÉ NA FRONTEIRA BRASIL-BOL
...............................................................................................................................94-109
Gislaina Rayana Freitas dos Santos; Ely Sandra Carvalho de Oliveira
FESTA DAS REGIÕES NA EEEFM IRMÃ MARIA CELESTE: REGISTROS DE
EXPERIÊNCIAS NO PERÍODO DE 1999 A 2005...............................................110-124
Adaildo Tapeoci de Barro; Fátima Maria Teixeira Fernandes; Marizete Silva Prates
PIBID/ PEDAGOGIA – EDUCAÇÃO ESPECIAL................................................125-133
Aline Cristiane da Silva; Daniel Chanevy Coimbra
SABERES E PRÁTICAS AO FAZER PEDAGÓGICO: A IMPORTÂNCIA DA
CARTOGRAFIA NO ESPAÇO ESCOLAR PARA ALUNOS DAS SÉRIES
INICIAIS...............................................................................................................134-142
Maricarla Brito Moreno
Ensaio
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APRESENTAÇÃO
EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA FRONTEIRA
III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO
INTERCULTURAL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA:
TERRITÓRIOS CULTURAIS, SUSTENTABILIDADE, DIREITOS
HUMANOS E EMERGÊNCIAS E III ENCONTRO DE EGRESSOS
DO CURSO DE PEDAGOGIA
Viver nas fronteiras é ter a possibilidade de vivenciar desafios e conflitos,
mas também, interações positivas e acolhedoras que nos ajudam a ressignificar
nossas relações fronteiriças. São muitas as questões que envolvem as regiões
limítrofes entre nações, porque a fronteira possui uma grande quantidade de
significados, que não são construídos apenas por quem vive nesse entre-lugar.
Couto (2012) revela que, ao chegar na fronteira, nosso pensamento, nossas
certezas e representações transformam-se a partir do contato, vivências e
identidades. Muito além de uma área geográfica – marcada por limites,
separação e fiscalização – a fronteira revela-se como um lugar para seus
habitantes, um território simbólico constituído de suas vivências cotidianas para
a população local, trazendo à tona as categorias de lugar (indivíduo) e território
(coletivo) para sua narrativa.
Os estudos fronteiriços são inerentemente multidisciplinares, necessitam
ser conhecidos por diferentes áreas científicas, a exemplo da cartografia, da
geopolítica, da sociologia, da economia, da linguística, da cultura, da educação
entre tantas outras. E além do espaço geográfico e das relações construídas e
vividas nele, há também as fronteiras pessoais, que nos envolvem e nos limitam,
trazendo medo, ansiedade, pré-conceitos, desinformação e tantas outras
questões que contribuem para que esses limites subjetivos não sejam
ultrapassados.
Há muito a ser revelado e conhecido a partir das variadas formas de
organização territorial da vasta fronteira brasileira com países da américa do sul,
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espaços singulares envolvidos pelas práticas sociais e redes de interação que
asseguram a apropriação e organização do espaço.
Essa edição da revista Culturas & Fronteiras está organizada com textos
de professores pesquisadores, graduandos e pós-graduandos de diferentes
cursos que trazem suas experiências e reflexões de estudo sobre as fronteiras
amazônicas, com destaque na fronteira de Rondônia-Brasil com a Bolívia.
Maria Cristina Victorino de França e Dorosnil Alves Moreira no artigo no
artigo MORFOLOGIA E O ENSINO DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA:
ENFOQUE NUMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO SUBSTANTIVO EM SALAS
VIRTUAIS DE LÍNGUAS PORTUGUESA E ESPANHOLA analisam aspectos da
Morfologia Nominal da Língua Portuguesa, veiculada na plataforma YOUTUBE
respondendo à problemática sobre o papel da flexão do substantivo no ensino
de língua materna, tanto para o português, como para o espanhol.
Wagner Tenório dos Santos e Antônio Ramiro de Mattos trazem às
ABORDAGENS E PERSPECTIVAS DE RELAÇÕES GEOGRÁFICAS,
HISTÓRICAS E CULTURAIS FRONTEIRIÇAS NA/DA AMAZÔNIA, apresentam
uma reflexão acerca das representações fronteiriças na Amazônia, sob um viés
humanístico e cultural, destacando a geopolítica como meio de entender essas
interações entre o homem e o espaço
Geane Ferreira Leite e Maiza Soares da Silva apresentam as
TERRITORIALIDADES KAXARARI E SUAS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS
buscando compreender a identidade e a constituição socioespacial da população
na Terra Indígena Kaxarari, destacando o papel das mulheres, jovens e anciãos.
Abordam a importância dos saberes indígenas na resistência contra imposições
culturais e na luta pelos direitos territoriais, a relação entre a exploração da
natureza e a insegurança alimentar evidenciando os impactos da desigualdade.
Caroline Reis dos Santos, Emily Lins de Oliveira e Ednéia Bento de Souza
Fernandes no artigo POR UMA PEDAGOGIA DA FRONTEIRA, abordam a
relevância do curso de pedagogia na cidade de Guajará-Mirim, tendo como
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objetivos específicos analisar o papel do currículo da disciplina de língua
portuguesa na fronteira e compreender o impacto do curso de Pedagogia para a
educação da/na Fronteira.
Thaís Alícea Brito, Ana Ester de Souza Gomes e Luanna Freita Johnson no
artigo PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS BOLIVIANOS,
MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, NO MUNICÍPIO
DE GUAJARÁ-MIRIM/RO, analisam o processo de alfabetização de alunos
bolivianos na EJA, no município de Guajará-Mirim. Destacam pontos que
precisam ser melhorados e refletidos, para então estarem de acordo com o que
os sujeitos almejam para ter qualidade de vida e se sentirem acolhidos e dignos,
no país que escolheram viver.
Juliana dos Santos Alves e Zuila Guimarães Cova dos Santos apresentam
reflexões sobre O ESPANHOL NAS ESCOLAS DE FRONTEIRA E A
NECESSIDADE DE INCLUÍ-LO NA GRADE CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE
GUAJARÁ-MIRIM/RO o estudo resgata o processo histórico da inclusão da
Língua Espanhola no currículo brasileiro destacando os movimentos nacionais e
regionais em defesa dessa inclusão e destaca a importância do espanhol nas
escolas de fronteira.
Mery Quispe Layme, Norah Nagayama González e Yuli Vanessa Pinto
Vargas tecem reflexões acerca da ENSEÑANZA DE LA LEGUA EXTRANJERA
PORTUGUÊS-ESPAÑOL EM LAS CIUDADES DE GUAYARAMERÍN Y
GUAJARÁ-MIRIM defendem a importância do intercâmbio linguístico na fronteira
enfatizando a responsabilidades dos sistemas de ensino das cidades-gêmeas a
partir de um acordo binacional entre as autoridades fronteiriças.
Gislaina Rayana Freitas dos Santos e Ely Sandra Carvalho de Oliveira, no
artigo A LUDICIDADE REPRESENTADA PELOS MAPAS MENTAIS DE
ALUNOS RIBEIRINHOS NO VALE DO GUAPORÉ-MAMORÉ NA FRONTEIRA
BRASIL-BOLÍVIA descrevem o processo de investigação sobre percepções e
vivências realizadas no Vale do Guaporé-Mamoré, fronteira Brasil-Bolívia. O
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estudo teve como objetivo reconhecer as atividades lúdicas que as crianças e
jovens das comunidades ribeirinhas realizam nos momentos de interação e
lazer.
Adaildo Tapeoci de Barro, Fátima Maria Teixeira Fernandes e Marizete Silva
Prates, apresentam no artigo uma retrospectiva histórica da FESTA DAS
REGIÕES NA EEEFM IRMÃ MARIA CELESTE: REGISTROS DE
EXPERIÊNCIAS NO PERÍODO DE 1999 A 2005, uma construção pautada nas
memórias de professores e alunos que destacam a importância do projeto para
a formação dos alunos e a interação da comunidade escolar.
Aline Cristiane da Silva e Daniel Chanevy Coimbra no artigo PIBID/
PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO ESPECIAL tecem reflexões sobre o processo de
aprendizagem e desenvolvimentos dos alunos da educação especial a partir da
intervenção baseada em fundamentos da Psicologia Histórico Cultural.
Maricarla Brito Moreno em seu ensaio SABERES E PRÁTICAS AO FAZER
PEDAGÓGICO: A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA NO ESPAÇO ESCOLAR
PARA ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS apresenta um diálogo sobre a cartografia
no espaço escolar para alunos das séries iniciais. Aborda a importância a
educação geográfica baseada na cartografia e seus recursos para o
desenvolvimento das aprendizagens socioambientais, como também, para a
noção de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e tempo, competências
necessárias ao processo de alfabetização.
Drª Zuila Guimarães Cova dos Santos
Me. Gislaina Rayana Freitas dos Santos
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COMISSÃO EDITORIAL
Editora Chefe
Dra. Zuíla Guimarães Cova dos Santos
Editora Adjunta
Dra. Auxiliadora dos Santos Pinto
Editora
Profº Me. Gislaina Rayana Freitas dos Santos
Editores de seção
Juliana dos Santos Alves
Maricarla Brito Moreno
Comissão científica
Drª Auxiliadora dos Santos Pinto – UNIR
Drª Avany Aparecida Garcia – UNIR
Drª Ednéia Bento de Souza Fernandes
Ms. Fabiano Sales Aguiar
Drª Luanna Freitas Johnson – UNIR
Drª Zuila Guimarães Cova dos Santos – UNIR
