A FORMAÇÃO DOCENTE E A INCLUSÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE NO ESTADO DE RONDÔNIA. Revista Práxis Pedagógica, [S. l.], v. 1, n. 4, p. 1–18, 2019. DOI: 10.69568/2237-5406.2018v1n4e3859. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/3859. Acesso em: 19 ago. 2025.