CURRÍCULO E FORMAÇÃO DA CIDADANIA: ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA EM FAVOR DA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA DE RONDÔNIA PELOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA

Abstract

O presente trabalho idealiza uma nova configuração do currículo escolar do ensino fundamental, objetivando a discussão sobre a introdução da disciplina História de Rondônia na grade curricular das séries finais. A pesquisa tem abordagem qualitativa e é do tipo bibliográfico, com procedimentos metodológicos de leitura analítica dos textos sobre o tema. Nessa investigação, constatamos que há uma defasagem de conhecimento por parte dos discentes sobre o passado memorial do Estado. A seleção dos concursos públicos de vagas no serviço estatal inclui nos conteúdos programáticos, questões de história de Rondônia. Observa-se, no entanto, que o rendimento dos alunos no ensino médio tem proporcionado um baixo índice de aprovação. É nítida a deficiência no ensino da disciplina nas escolas públicas, relegando a importância da nossa historiografia ao ostracismo acadêmico, além de sua descontextualização sócio-histórica em função da desestrutura da disciplina no currículo escolar. Os resultados preliminares apontam para a reflexão diante do currículo, que deve ser revisto com o aporte da cultura regional, baseado nas relações diversidade/diferença entre o possível e o desejável em uma comunidade escolar heterogênea.