O experienciar do texto, do contexto e do intertexto na leitura da obra A história das crianças que plantaram um rio

Resumo

Este estudo visa refletir sobre a importância de experienciar o texto, o contexto e o intertexto no processo de apreensão da obra A história das crianças que plantaram um rio (2013), de Daniel da Rocha Leite. Explorar esses elementos é um caminho viável para uma leitura literária significativa com vistas a promover o letramento literário. A base teórica empregada é constituída a partir dos conceitos relacionados ao letramento literário desenvolvidos por Rildo Cosson (2018). Por meio da análise da obra, explorando texto, contexto e intertexto, é possível compreender a relação entre o rio e as personagens, bem como a transmissão cultural e o imaginário coletivo presentes na narrativa. Em A história das crianças que plantaram um rio o rio atua como elemento central, representando não apenas o cenário, mas uma extensão da vida e da cultura do povo da Amazônia. Através do texto, contexto e intertexto, a obra resgata memórias, tradições e vivências ligadas ao rio, criando um diálogo profundo com os leitores.