Políticas linguísticas para o ensino de português como língua adicional: acolhimento ou silenciamento?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47209/2594-4916.v.8.n.1.p.231-242

Resumo

Entrevista com Leandro Diniz

Biografia do Autor

  • Marília Lima Pimentel Cotinguiba, Universidade Federal de Rondônia
    É professora da Universidade Federal de Rondônia desde 1998, instituição em que concluiu a licenciatura em Letras. Possui doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP, de Araraquara. Mestrado em Teoria da Literatura pela UNESP de São José do Rio Preto. Atualmente é professora adjunta IV na carreira docente federal. Exerce a função de chefe do Departamento de Línguas Vernáculas da Universidade Federal de Rondônia. Participa do Programa de Mestrado Acadêmico em Letras e do Mestrado Acadêmico em Estudos Literários da Universidade Federal de Rondônia. É líder do grupo de pesquisa Migrações, Memória e Cultura na Amazônia Brasileira. Orienta pesquisadores sobre temáticas vinculadas a imigrações, contemporâneas, imigração haitiana, literatura haitiana e caribenha. Realiza pesquisas na área de imigração, políticas públicas e direitos humanos para imigrantes, ensino de Língua Portuguesa para imigrantes e sobre as mulheres haitianas e o fluxo migratório para o Brasil.

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Publicado

21/10/2021

Edição

v. 8 n. 1 (2021): Estudos da Linguagem I

Seção

Entrevista

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Copyright (c) 2021 RE-UNIR - Revista do Centro de Estudos da Linguagem da Fundação Universidade Federal de Rondônia

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Como Citar

COTINGUIBA, Marília Lima Pimentel; DINIZ, Leandro. Políticas linguísticas para o ensino de português como língua adicional: acolhimento ou silenciamento?. RE-UNIR - Revista do Centro de Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, v. 8, n. 1, 2021. DOI: 10.47209/2594-4916.v.8.n.1.p.231-242. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/RE-UNIR/article/view/6348. Acesso em: 21 fev. 2026.