Estágio supervisionado e letramento literário:

vivências com a literatura na sala de aula

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47209/2238-7587.v.16.n.2.7650

Palavras-chave:

Estágio Supervisionado, Letramento Literário, Ensino, Literatura

Resumo

A busca por caminhos eficientes para o trabalho com a literatura no estágio supervisionado é uma constante nos projetos voltados para as práticas de leitura literária em sala de aula. Resultante da atuação docente nesse componente curricular, este artigo tem por objetivo apresentar um relato de experiências com a literatura por meio de projetos direcionados para o letramento literário durante as práticas de regência no ensino fundamental e médio. Valendo-se da pesquisa documental, o corpus da análise constitui-se das informações obtidas nos Relatórios de Estágio elaborados após a realização de cada etapa da regência supervisionada. As sequências metodológicas desenvolvidas na perspectiva do letramento literário possibilitam que a literatura ocupe espaço privilegiado nas práticas de leitura em sala de aula. 

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cena da amazônia brasileira com três canoas ancoradas no igarapé da comunidade de Maici, no estado de Rondônia. Ao fundo a Floresta Amazônica.

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Publicado

08/10/2023

Como Citar

Molina, M. de F. (2023). Estágio supervisionado e letramento literário: : vivências com a literatura na sala de aula. Revista De Estudos De Literatura, Cultura E Alteridade - Igarapé, 16(2), 66–81. https://doi.org/10.47209/2238-7587.v.16.n.2.7650

Edição

v. 16 n. 2 (2023): Edição Comemorativa: 10 anos

Seção

ARTIGOS

Licença

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