HOMENS EM TERRITÓRIO MINADO: discurso e relações de poder na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.36026/rpgeo.v2i1.1154Resumo
A inserção de homens como profissionais responsáveis pelas atividades de cuidado e educação de crianças nas creches públicas cariocas desenhou o cenário para o estudo sobre a vinculação entre território e relações de poder. Considera-se, igualmente, que as instituições educacionais oferecem oportunidades privilegiadas para a constituição das identidades de gênero, conferindo, ainda, destaque para o hegemônico padrão heteronormativo. O arcabouço teórico acerca de “território”, “poder” e “discurso”, fornecido por Michel Foucault, adensa as análises desenvolvidas.Downloads
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26/06/2015
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Artigos
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