A história das crianças que plantaram um rio

uma proposta de letramento literário para o 6º ano do ensino fundamental II

Resumo

Esta pesquisa apresenta uma proposta de letramento literário numa perspectiva didática, a partir da sequência básica de Rildo Cosson com a obra literária A história das crianças que plantaram um rio, do escritor Daniel da Rocha Leite. A educação atual passa por desafios e há uma gama de fatores que devem ser levados em consideração para alcançar os objetivos e anseios dos educadores, discentes e da sociedade em geral quanto ao que se espera do cidadão enquanto leitor. Nesse cenário, a literatura na escola tornou-se uma ferramenta de interpretação e resgate cultural, desenvolvendo em cada leitor um pertencimento ao mundo criado e apresentado pela leitura literária. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o aluno tem que ser capaz de produzir e expressar suas ideias, interpretando diversas linguagens para se tornar um cidadão crítico capaz de construir seu próprio conhecimento. Baseando-se nessa premissa, este artigo busca contribuir com o conhecimento sobre leitura e letramento na prática escolar, utilizando a sequência básica com as seguintes etapas: motivação, introdução, leitura e interpretação.  Metodologicamente, com os basilares da pesquisa bibliográfica e analítica, pretende-se sugerir o processo de letramento proposto por Cosson relacionando a obra e suas características textuais, provocando ao longo do processo de letramento, aqui exposto, o conhecimento social e cultural que possam aprimorar os aspectos interpretativos. Assim, pretendemos salientar a valorização da cultura ribeirinha em diferentes aspectos, ampliando a compreensão de mundo dentro do universo infantil, fazendo com que a Literatura seja uma ferramenta de construção cultural e de conhecimento. A presente proposta didática proporciona a formação do leitor literário e seu enriquecimento de mundo.