A literatura indígena na era do Antropoceno: práticas leitoras e formação crítica no ensino médio

Resumo

Este estudo investiga o papel da literatura indígena na promoção da consciência socioambiental no ensino médio, a partir de práticas leitoras mediadas em sala de aula. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, utilizou poemas da autora indígena Márcia Wayna Kambeba para fomentar reflexões críticas sobre o Antropoceno e a relação ser humano-natureza. As atividades incluíram círculos de leitura, diários reflexivos e produções autorais, articulando literatura, identidade cultural e sustentabilidade. Os resultados evidenciaram aumento do interesse dos estudantes pela temática ambiental, fortalecimento da competência leitora e capacidade de relacionar a obra literária à realidade local. As produções poéticas e visuais dos alunos confirmaram a potencialidade da literatura indígena para despertar sensibilidade ecológica e valorização das culturas originárias. Conclui-se que a inserção intencional e contextualizada dessa produção literária no currículo escolar constitui uma estratégia pedagógica eficaz para integrar formação crítica, valorização cultural e educação ambiental.