As políticas educacionais e a educação inclusiva na perspectiva neoliberal
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4626Palavras-chave:
Educação Inclusiva. Políticas Educacionais. Capitalismo. Organismos internacionais.Educação Inclusiva. Políticas Educacionais. Capitalismo. Organismos internacionais.Resumo
Este ensaio versa sobre as políticas educacionais no campo da educação inclusiva. Pretende-se discutir de que forma os interesses econômicos têm determinado os novos objetivos na educação dentro da perspectiva neoliberal e compreender como a educação inclusiva se insere nesse contexto. Para tanto, a discussão será feita a partir de documentos dos principais programas educacionais propostos no mundo por organismos internacionais (UNESCO, ONU, FMI e BIRD) a partir da década de 1990. Observou-se que a educação inclusiva tem sido guiada por interesses políticos e econômicos, de modo a desonerar o Estado de suas obrigações com assistência social na medida em que propõe a inserção das pessoas com deficiência atuando no mercado de trabalho. Desse modo, as políticas de educação inclusiva dentro do cenário neoliberal têm contribuído para formação de pessoas com deficiência visando atender interesses mercadológicos.
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