Investigação sobre a saúde emocional e física dos estudantes de licenciatura em química de uma instituição de ensino superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2021.4764

Palavras-chave:

Síndrome de Burnout. Licenciandos. Educação.

Resumo

A Síndrome de Burnout inicialmente estava relacionada ao exercício profissional, porém estudos recentes mostraram que também pode acometer estudantes universitários. Mesmo diante das dificuldades do ambiente acadêmico, alguns alunos conseguem utilizá-las como meio de superação, fortalecendo sua resiliência. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi compreender a percepção dos alunos do Curso de Licenciatura em Química sobre a influência do ambiente acadêmico em sua saúde física, mental e emocional. Participaram da pesquisa 176 discentes, e a coleta de dados foi realizada através de um questionário dividido em três partes: a primeira contendo informações sociodemográficas; a segunda abordando sintomas da Síndrome de Burnout e a terceira sobre resiliência. Os resultados mostraram que os estudantes possuem altos índices de Exaustão Emocional, índices mais baixos de Ineficácia e Descrença e resiliência média-alta. É importante a implementação de ações de enfrentamento por parte da Universidade, pois alguns alunos mostraram estar em uma etapa de agravamento da Síndrome, fato preocupante.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jéssica Danielle da Silva Brito, Universidade Federal de Pernambuco

Licenciatura em Química. UFPE, Caruaru-PE, Brasil. 

Ana Lúcia Leal, Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru

Doutora em Educação. Graduação em Psicologia. Professora da UFPE, Caruaru-PE, Brasil. 

Referências

ALONSO, F. G. Síndrome de Burnout: Manual de medidas preventivas e identificativas para aplicação pelo engenheiro de segurança do trabalho. 36 f. 2014. Monografia (Pós Graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Curitiba, 2015.

BATISTA, J. C. RIBEIRO, O. C. F. NUNES JUNIOR, P. C. Lazer e Promoção de Saúde: Uma Aproximação Conveniente. Licere, Belo Horizonte, v.15, n.2, jun/2012.

BENEVIDES-PEREIRA, A. M. T. (2002). Burnout: quando o trabalho ameaça o bem estar do trabalhador. São Paulo: Casa do Psicólogo.

BRANDÃO, A. R. P. A postura do positivismo com relação às ciências humanas. Theoria - Revista Eletrônica de Filosofia. v. 03 – N. 06 - p. 80-105. 2011.

CARLOTTO, M. S., NAKAMURA, A. P., CÂMARA, S. G. Síndrome de Burnout em estudantes universitários da área de saúde. Revista PSICO, Porto Alegre, PUCRS, v. 37, n. 1, pp. 57-62, jan./abr. 2006.

FERREIRA, J. S. A importância da resiliência, estresse, síndrome de Burnout e absenteísmo nas organizações e na saúde dos profissionais. 2011. Monografia de pós graduação (Pós-Graduação de Auditoria e Gestão em Saúde) Universidade Tuiuti. Paraná – Curitiba. 2011.

GASPARINO, R. C. Síndrome de Burnout na equipe de enfermagem de um hospital universitário. Cogitare Enferm. 2014 Abr/Jun; 19(2):232-8

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.

LEAL, A. L.; RÖHR, F.; ACIOLY-REGNIER, N. A Resiliência e seus efeitos na prática docente. In: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - Paraná. ABRAPEE, 2011.

LEVY, G. C. T. M.; NUNES SOBRINHO, F. P.; SOUZA, C. A. A. Síndrome de Burnout em professores da rede pública. Produção, v. 19, n. 3, p. 458- 465, 2009.

MASLACH, C.; SCHAUFELI, W.B. & LEITER, M. P. (2001). Job Burnout. Annual Review Psychology, 52, 397-422.

MENDES, M. L. M. A tradução do fracasso: Burnout em professores do Recife. 138f. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2015.

OLIVEIRA, G. F., GRANGEIRO, M. V. T., BARRETO, J. O. P. Síndrome de Burnout em estudantes universitários. Revista de Psicologia. Ano 2, No. 6, Novembro de 2008-ISSN 1981-1179.

RAMOS, D. A. S. M. Burnout, percepção de suporte social e autoeficácia em estudantes do ensino Superior. 2015. 102 f. Dissertação (Pós graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia. 2015.

REBEIRO, G. B. F. Fatores protetivos e o jogo de regras Rummikub: um estudo com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. 2012. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de educação, comunicação e artes, Universidade Estadual de Londrina, Londrina. 2012.

SOBRAL, R. C. Fatores psicossociais de risco no trabalho e a síndrome de Burnout. 2015. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) - Faculdade de Ciências Médicas. Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 2015.

SOUSA, I. F. MENDONÇA, H. Burnout em professores universitários: impacto de percepções de justiça e comprometimento afetivo. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Vol. 25, n. 4, pp. 499-508, Out-Dez 2009.

TOMASCHEWSKI-BARLEM, J. G. et al. Manifestações da síndrome de Burnout entre estudantes de graduação em enfermagem. Texto contexto - enferm., Florianópolis , v. 22, n. 3, p. 754-762, Setembro, 2013.

TOMASCHEWSKI-BARLEM, J. G. et al. Síndrome de Burnout entre estudantes de graduação em enfermagem de uma universidade pública. Rev. Latino-Am. Enfermagem. nov.-dez. 2014;22(6):934-41

VASCONCELOS, S. M. F. Resiliência. 2005. Disponível em: <http://www.sbpcnet.org.br/livro/57ra/programas/CONF_SIMP/textos/sandravasconcelos-resiliencia.htm> Acesso em: 11 jun. 2017.

Downloads

Publicado

31/12/2021

Como Citar

BRITO, J. D. da S.; LEAL, A. L. Investigação sobre a saúde emocional e física dos estudantes de licenciatura em química de uma instituição de ensino superior. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 8, p. 1–21, 2021. DOI: 10.26568/2359-2087.2021.4764. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4764. Acesso em: 1 maio. 2024.

Edição

v. 8 (2021)

Seção

Artigos Científicos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).