TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO: CORRELAÇÃO ENTRE IDADES E QUALIDADE DE MOTIVAÇÃO EM ALUNOS DE ENSINO SUPERIOR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2023.5735

Palavras-chave:

Educação Superior, Motivação, Teoria da Autodeterminação

Resumo

Dada a importância da motivação para a aprendizagem efetiva, muitas teorias têm sido desenvolvidas de maneira a desvendar como o processo motivacional se dá em ambientes educacionais. Entre elas, destaca-se a Teoria da Autodeterminação, a qual pressupõe a existência de seis tipos motivacionais que variam segundo o nível de autonomia ou controle exercido sobre o comportamento dos indivíduos. Neste contexto, o presente trabalho consiste em uma pesquisa descritiva, quantitativa e de natureza aplicada destinada a mensurar a correlação existente entre as idades dos discentes e os tipos motivacionais elencados pela Teoria da Autodeterminação. O estudo contou com a participação de 191 alunos oriundos de três cursos distintos de uma Instituição de Ensino Superior. Os resultados identificados sugerem que a idade desempenha um papel fundamental no comportamento motivado dos alunos. A qualidade de motivação dos discentes se deteriora significativamente à medida que envelhecem e avançam rumo às etapas finais de formação.

Biografia do Autor

Filemon Tranche Pereira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Graduado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Foi monitor das disciplinas de Gestão Financeira e Gestão Orçamentária e Tributária e participou do Grupo de Estudos em Filosofia e Espiritualidade. Recebeu por quatro vezes o título de Destaque Acadêmico do curso de administração. Profissionalmente, atuou como instrutor de idiomas na Wizard Idiomas entre 2015 e 2020.

Luciane Ghiraldello, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Possui graduação em Turismo pelo Centro Universitário Ibero-Americano (1997), mestrado (2008) e doutorado (2018) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é professor adjunto IV da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Campus de Poços de Caldas, no Curso de Administração.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino Superior, atuando como docente em cursos de graduação (Turismo e Administração) e pós-graduação Lato Sensu (Turismo, MBA Gestão de Pessoas; Psicopedagogia) principalmente nas seguintes temáticas: Turismo, Planejamento e Gestão do Turismo, oferta e demanda turísticas, Contexto econômico internacional, Lazer e educação, Comportamento Organizacional e Elaboração de Projetos Acadêmicos.

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Publicado

11/06/2023

Como Citar

PEREIRA, F. T.; GHIRALDELLO, L. TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO: CORRELAÇÃO ENTRE IDADES E QUALIDADE DE MOTIVAÇÃO EM ALUNOS DE ENSINO SUPERIOR. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 10, p. 1–18, 2023. DOI: 10.26568/2359-2087.2023.5735. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5735. Acesso em: 7 dez. 2023.

Edição

v. 10 (2023)

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