HISTÓRIA EM QUADRINHOS PRODUZIDA A PARTIR DA LEITURA EM ELEMENTOS HISTÓRICOS DE ROSALIND FRANKLIN

Autores

Palavras-chave:

Gênero, História da Ciência, Proposta Didática

Resumo

A proposta didática teve o objetivo de compreender a importância das Histórias em Quadrinhos (HQ’s) para a contextualização na História da Ciência (HC), sendo possível reconhecer e dar visibilidade à trajetória de mulheres que se destacaram em suas áreas de atuação e que servem de exemplos para outras meninas e mulheres, estimulando a formação de jovens pesquisadores a atuarem na área de ciência, tecnologia e inovação. Trata-se de uma pesquisa-ação resultante das ações desenvolvidas em ensino remoto pelo projeto de extensão Meninas e Mulheres na HC. As ações envolveram 83 estudantes de uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino, no período de junho a dezembro de 2020. A produção da HQ a partir da leitura de elementos da história de Rosalind Franklin foi analisada neste estudo, pois acredita-se que ao abordar as relações de gênero em HC, pode-se mobilizar diferentes sentidos em relação à historicidade dos conteúdos científicos

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Biografia do Autor

Angélica Maria de Gaspari, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), Campus Santa Rosa, RS.

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática, no Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa, Bolsista de Iniciação Científica pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Rúbia Emmel, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), Campus Santa Rosa, RS.

Professora Doutora, na área de Pedagogia, Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa/Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado, Capes/Universidade Federal Fronteira Sul, Campus Cerro Largo.

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Publicado

11/06/2023

Como Citar

GASPARI, A. M. de; EMMEL, R. HISTÓRIA EM QUADRINHOS PRODUZIDA A PARTIR DA LEITURA EM ELEMENTOS HISTÓRICOS DE ROSALIND FRANKLIN. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 10, p. 1–18, 2023. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6306. Acesso em: 27 abr. 2024.

Edição

v. 10 (2023)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

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