Vol. 24 Núm. 1 (2016): JAN-JUN/N.1/2016

FICHA CATALOGRÁFICA

FICHA CATALOGRÁFICA

1
- PDF (Portugués)

APRESENTAÇÃO/DOSSIÊ

ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA [NÚMERO 1]

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2-7
- PDF (Portugués)

ARTIGOS - DOSSIÊ

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: USOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

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8-33
- PDF (Portugués)
HISTÓRIA DA PARAÍBA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PASSADO E PRESENTE, MEMÓRIA E HISTÓRIA

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34-49
- PDF (Portugués)
ENTRE POLÍTICAS DE LEMBRANÇA E PRÁTICAS DE ESQUECIMENTO: O DESAFIO DE RE-SIGNIFICAR A HISTÓRIA E A MEMÓRIA DE ÁFRICA E DOS AFRO-BRASILEIROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA APÓS A LEI N. 10.639/03

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50-66
- PDF (Portugués)
A COMUNIDADE EPISTÊMICA COMO ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE DISCURSOS E O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA

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67-80
- PDF (Portugués)
AS RELAÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA COM HISTORIOGRAFIA E TEORIA DA HISTÓRIA: ANALISANDO AS COLEÇÕES INTEGRALIS (IBEP) E HISTÓRIA - CULTURA E SOCIEDADE (FTD)

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81-99
- PDF (Portugués)
POR QUE AS INÚMERAS IDEIAS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO NÃO ENCONTRAM O SEU FIM PRÁTICO?

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100-117
- PDF (Portugués)
CAPISTRANO DE ABREU E A ESCRITA DA HISTÓRIA ESCOLAR: NOTAS SOBRE A TESE DEFENDIDA NO COLÉGIO PEDRO II EM 1883

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118-133
- PDF (Portugués)
INAUGURANDO A NARRATIVA DIDÁTICA DA FUTURA NAÇÃO: A HISTÓRIA DO BRASIL NO COLÉGIO PEDRO II (1840-1850)

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134-153
- PDF (Portugués)
AS NARRATIVAS HISTORICAS VISUAIS COMO POSSIBLIDEDES INVESTIGATIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA

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154-174
- PDF (Portugués)
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO SISTEMA POSITIVO DE ENSINO: DAS LUTAS AO MATERIAL DIDÁTICO

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175-197
- PDF (Portugués)
AUTOR DE LIVRO DIDÁTICO: SENTIDOS EM CONSTRUÇÃO

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198-223
- PDF (Portugués)
O USO DE MAQUETES NA HISTÓRIA ENSINADA: ELABORANDO A HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL

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224-237
- PDF (Portugués)
LIVRO DIDÁTICO, PROFESSOR E ESTUDANTE: OS CADERNOS COMO ELEMENTO PARA UMA MICRO-ANÁLISE

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238-254
- PDF (Portugués)
ENSINO DE HISTÓRIA EM MOMENTO DE TRANSIÇÃO. INTERPRETAÇÃO DA NARRATIVA SOBRE A DITADURA MILITAR DE GILBERTO COTRIM NOS LIVROS DIDÁTICOS ENTRE OS ANOS DE 1985 A 1995.

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255-279
- PDF (Portugués)

ARTIGOS - LIVRES

PÓS-COLONIALIDADE E DECOLONIALIDADE: RUMOS E TRÂNSITOS

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280-300
- PDF (Portugués)
A CIDADE IN(CONCLUSA): CUIABÁ, A COPA DO MUNDO DE 2014 E A ETERNA ESPERA PELA MODERNIZAÇÃO

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301-318
- PDF (Portugués)
RUSGA DE MATO GROSSO: QUESTÕES DE ECONOMIA POLÍTICA NO SÉCULO XIX

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319-338
- PDF (Portugués)
O RETORNO DE LEONEL BRIZOLA DO EXÍLIO EM 1979: DISCURSOS DE O GLOBO

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339-362
- PDF (Portugués)
A CIDADE NA MIRA DOS SANITARISTAS: DESDOBRAMENTOS DA BIOPOLÍTICA (JACOBINA –BAHIA- 1955-1960)

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363-378
- PDF (Portugués)
‘CHARLATÃES E CURANDEIROS’ EM JOINVILLE: TENSÕES E CONFLITOS RELATADOS PELA IMPRENSA NO INÍCIO DO SÉCULO XX

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379-397
- PDF (Portugués)

RESENHAS

A MODERNIZAÇÃO (ÀS AVESSAS) DE UMA DITADURA QUE (NÃO) MUDOU O BRASIL

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398-410
- PDF (Portugués)

FICHA CATALOGRÁFICA

FICHA CATALOGRÁFICA

APRESENTAÇÃO/DOSSIÊ

ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA [NÚMERO 1]

ARTIGOS - DOSSIÊ

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: USOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

HISTÓRIA DA PARAÍBA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PASSADO E PRESENTE, MEMÓRIA E HISTÓRIA

ENTRE POLÍTICAS DE LEMBRANÇA E PRÁTICAS DE ESQUECIMENTO: O DESAFIO DE RE-SIGNIFICAR A HISTÓRIA E A MEMÓRIA DE ÁFRICA E DOS AFRO-BRASILEIROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA APÓS A LEI N. 10.639/03

A COMUNIDADE EPISTÊMICA COMO ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE DISCURSOS E O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA

AS RELAÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA COM HISTORIOGRAFIA E TEORIA DA HISTÓRIA: ANALISANDO AS COLEÇÕES INTEGRALIS (IBEP) E HISTÓRIA - CULTURA E SOCIEDADE (FTD)

POR QUE AS INÚMERAS IDEIAS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO NÃO ENCONTRAM O SEU FIM PRÁTICO?

CAPISTRANO DE ABREU E A ESCRITA DA HISTÓRIA ESCOLAR: NOTAS SOBRE A TESE DEFENDIDA NO COLÉGIO PEDRO II EM 1883

INAUGURANDO A NARRATIVA DIDÁTICA DA FUTURA NAÇÃO: A HISTÓRIA DO BRASIL NO COLÉGIO PEDRO II (1840-1850)

AS NARRATIVAS HISTORICAS VISUAIS COMO POSSIBLIDEDES INVESTIGATIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO SISTEMA POSITIVO DE ENSINO: DAS LUTAS AO MATERIAL DIDÁTICO

AUTOR DE LIVRO DIDÁTICO: SENTIDOS EM CONSTRUÇÃO

O USO DE MAQUETES NA HISTÓRIA ENSINADA: ELABORANDO A HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL

LIVRO DIDÁTICO, PROFESSOR E ESTUDANTE: OS CADERNOS COMO ELEMENTO PARA UMA MICRO-ANÁLISE

ENSINO DE HISTÓRIA EM MOMENTO DE TRANSIÇÃO. INTERPRETAÇÃO DA NARRATIVA SOBRE A DITADURA MILITAR DE GILBERTO COTRIM NOS LIVROS DIDÁTICOS ENTRE OS ANOS DE 1985 A 1995.

ARTIGOS - LIVRES

PÓS-COLONIALIDADE E DECOLONIALIDADE: RUMOS E TRÂNSITOS

A CIDADE IN(CONCLUSA): CUIABÁ, A COPA DO MUNDO DE 2014 E A ETERNA ESPERA PELA MODERNIZAÇÃO

RUSGA DE MATO GROSSO: QUESTÕES DE ECONOMIA POLÍTICA NO SÉCULO XIX

O RETORNO DE LEONEL BRIZOLA DO EXÍLIO EM 1979: DISCURSOS DE O GLOBO

A CIDADE NA MIRA DOS SANITARISTAS: DESDOBRAMENTOS DA BIOPOLÍTICA (JACOBINA –BAHIA- 1955-1960)

‘CHARLATÃES E CURANDEIROS’ EM JOINVILLE: TENSÕES E CONFLITOS RELATADOS PELA IMPRENSA NO INÍCIO DO SÉCULO XX

RESENHAS

A MODERNIZAÇÃO (ÀS AVESSAS) DE UMA DITADURA QUE (NÃO) MUDOU O BRASIL

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