Vol. 24 Núm. 1 (2016): JAN-JUN/N.1/2016

FICHA CATALOGRÁFICA

FICHA CATALOGRÁFICA

1
- PDF (Portugués)

RESENHAS

A MODERNIZAÇÃO (ÀS AVESSAS) DE UMA DITADURA QUE (NÃO) MUDOU O BRASIL

Array Array

398-410
- PDF (Portugués)

APRESENTAÇÃO/DOSSIÊ

ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA [NÚMERO 1]

Array Array, Array Array, Array Array

2-7
- PDF (Portugués)

ARTIGOS - DOSSIÊ

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: USOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

Array Array, Array Array

8-33
- PDF (Portugués)
HISTÓRIA DA PARAÍBA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PASSADO E PRESENTE, MEMÓRIA E HISTÓRIA

Array Array

34-49
- PDF (Portugués)
ENTRE POLÍTICAS DE LEMBRANÇA E PRÁTICAS DE ESQUECIMENTO: O DESAFIO DE RE-SIGNIFICAR A HISTÓRIA E A MEMÓRIA DE ÁFRICA E DOS AFRO-BRASILEIROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA APÓS A LEI N. 10.639/03

Array Array

50-66
- PDF (Portugués)
A COMUNIDADE EPISTÊMICA COMO ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE DISCURSOS E O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA

Array Array

67-80
- PDF (Portugués)
AS RELAÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA COM HISTORIOGRAFIA E TEORIA DA HISTÓRIA: ANALISANDO AS COLEÇÕES INTEGRALIS (IBEP) E HISTÓRIA - CULTURA E SOCIEDADE (FTD)

Array Array

81-99
- PDF (Portugués)
POR QUE AS INÚMERAS IDEIAS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO NÃO ENCONTRAM O SEU FIM PRÁTICO?

Array Array

100-117
- PDF (Portugués)
CAPISTRANO DE ABREU E A ESCRITA DA HISTÓRIA ESCOLAR: NOTAS SOBRE A TESE DEFENDIDA NO COLÉGIO PEDRO II EM 1883

Array Array

118-133
- PDF (Portugués)
INAUGURANDO A NARRATIVA DIDÁTICA DA FUTURA NAÇÃO: A HISTÓRIA DO BRASIL NO COLÉGIO PEDRO II (1840-1850)

Array Array

134-153
- PDF (Portugués)
AS NARRATIVAS HISTORICAS VISUAIS COMO POSSIBLIDEDES INVESTIGATIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA

Array Array

154-174
- PDF (Portugués)
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO SISTEMA POSITIVO DE ENSINO: DAS LUTAS AO MATERIAL DIDÁTICO

Array Array, Array Array

175-197
- PDF (Portugués)
AUTOR DE LIVRO DIDÁTICO: SENTIDOS EM CONSTRUÇÃO

Array Array

198-223
- PDF (Portugués)
O USO DE MAQUETES NA HISTÓRIA ENSINADA: ELABORANDO A HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL

Array Array, Array Array

224-237
- PDF (Portugués)
LIVRO DIDÁTICO, PROFESSOR E ESTUDANTE: OS CADERNOS COMO ELEMENTO PARA UMA MICRO-ANÁLISE

Array Array, Array Array, Array Array, Array Array

238-254
- PDF (Portugués)
ENSINO DE HISTÓRIA EM MOMENTO DE TRANSIÇÃO. INTERPRETAÇÃO DA NARRATIVA SOBRE A DITADURA MILITAR DE GILBERTO COTRIM NOS LIVROS DIDÁTICOS ENTRE OS ANOS DE 1985 A 1995.

Array Array, Array Array

255-279
- PDF (Portugués)

ARTIGOS - LIVRES

PÓS-COLONIALIDADE E DECOLONIALIDADE: RUMOS E TRÂNSITOS

Array Array

280-300
- PDF (Portugués)
A CIDADE IN(CONCLUSA): CUIABÁ, A COPA DO MUNDO DE 2014 E A ETERNA ESPERA PELA MODERNIZAÇÃO

Array Array

301-318
- PDF (Portugués)
RUSGA DE MATO GROSSO: QUESTÕES DE ECONOMIA POLÍTICA NO SÉCULO XIX

Array Array

319-338
- PDF (Portugués)
O RETORNO DE LEONEL BRIZOLA DO EXÍLIO EM 1979: DISCURSOS DE O GLOBO

Array Array

339-362
- PDF (Portugués)
A CIDADE NA MIRA DOS SANITARISTAS: DESDOBRAMENTOS DA BIOPOLÍTICA (JACOBINA –BAHIA- 1955-1960)

Array Array

363-378
- PDF (Portugués)
‘CHARLATÃES E CURANDEIROS’ EM JOINVILLE: TENSÕES E CONFLITOS RELATADOS PELA IMPRENSA NO INÍCIO DO SÉCULO XX

Array Array

379-397
- PDF (Portugués)

FICHA CATALOGRÁFICA

FICHA CATALOGRÁFICA

RESENHAS

A MODERNIZAÇÃO (ÀS AVESSAS) DE UMA DITADURA QUE (NÃO) MUDOU O BRASIL

APRESENTAÇÃO/DOSSIÊ

ENSINO DE HISTÓRIA: SABERES, PRÁTICAS E PRODUÇÃO DIDÁTICA [NÚMERO 1]

ARTIGOS - DOSSIÊ

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: USOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

HISTÓRIA DA PARAÍBA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PASSADO E PRESENTE, MEMÓRIA E HISTÓRIA

ENTRE POLÍTICAS DE LEMBRANÇA E PRÁTICAS DE ESQUECIMENTO: O DESAFIO DE RE-SIGNIFICAR A HISTÓRIA E A MEMÓRIA DE ÁFRICA E DOS AFRO-BRASILEIROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA APÓS A LEI N. 10.639/03

A COMUNIDADE EPISTÊMICA COMO ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE DISCURSOS E O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA

AS RELAÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA COM HISTORIOGRAFIA E TEORIA DA HISTÓRIA: ANALISANDO AS COLEÇÕES INTEGRALIS (IBEP) E HISTÓRIA - CULTURA E SOCIEDADE (FTD)

POR QUE AS INÚMERAS IDEIAS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO NÃO ENCONTRAM O SEU FIM PRÁTICO?

CAPISTRANO DE ABREU E A ESCRITA DA HISTÓRIA ESCOLAR: NOTAS SOBRE A TESE DEFENDIDA NO COLÉGIO PEDRO II EM 1883

INAUGURANDO A NARRATIVA DIDÁTICA DA FUTURA NAÇÃO: A HISTÓRIA DO BRASIL NO COLÉGIO PEDRO II (1840-1850)

AS NARRATIVAS HISTORICAS VISUAIS COMO POSSIBLIDEDES INVESTIGATIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO SISTEMA POSITIVO DE ENSINO: DAS LUTAS AO MATERIAL DIDÁTICO

AUTOR DE LIVRO DIDÁTICO: SENTIDOS EM CONSTRUÇÃO

O USO DE MAQUETES NA HISTÓRIA ENSINADA: ELABORANDO A HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL

LIVRO DIDÁTICO, PROFESSOR E ESTUDANTE: OS CADERNOS COMO ELEMENTO PARA UMA MICRO-ANÁLISE

ENSINO DE HISTÓRIA EM MOMENTO DE TRANSIÇÃO. INTERPRETAÇÃO DA NARRATIVA SOBRE A DITADURA MILITAR DE GILBERTO COTRIM NOS LIVROS DIDÁTICOS ENTRE OS ANOS DE 1985 A 1995.

ARTIGOS - LIVRES

PÓS-COLONIALIDADE E DECOLONIALIDADE: RUMOS E TRÂNSITOS

A CIDADE IN(CONCLUSA): CUIABÁ, A COPA DO MUNDO DE 2014 E A ETERNA ESPERA PELA MODERNIZAÇÃO

RUSGA DE MATO GROSSO: QUESTÕES DE ECONOMIA POLÍTICA NO SÉCULO XIX

O RETORNO DE LEONEL BRIZOLA DO EXÍLIO EM 1979: DISCURSOS DE O GLOBO

A CIDADE NA MIRA DOS SANITARISTAS: DESDOBRAMENTOS DA BIOPOLÍTICA (JACOBINA –BAHIA- 1955-1960)

‘CHARLATÃES E CURANDEIROS’ EM JOINVILLE: TENSÕES E CONFLITOS RELATADOS PELA IMPRENSA NO INÍCIO DO SÉCULO XX

Desarrollado por

Idioma