DOSES DE LEITURA NA PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.48212/c&f.v4i1.6290Palavras-chave:
Leitura. Afetividade. VivênciaResumo
O presente texto visa apresentar o relato da experiência vivenciada durante a pandemia, através do projeto “DOSES DE LEITURAS NA PANDEMIA” que busca dar ênfase à magnitude da leitura (em suas diversas formas) para evolução do ser humano, que por meio da leitura é que logramos a capacidade de ler e através da leitura o entender todo o nosso universo. Dentro do projeto, apontar a importância da afetividade professor-aluno para a facilitação do aprendizado, principalmente em meio aos acontecimentos em que estamos vivendo. Relatar sobre as propriedades do ensino; apontar à importância da leitura em tempos de pandemia dentro do contexto escolar em que se encontra a turma. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação por permitir investigar a própria prática com a finalidade de melhorá-la. A leitura unida à afetividade proporcionou resultados satisfatórios no ensino e aprendizagem dos alunos, criando ainda mais o vínculo afetivo entre professor, aluno e família. Este é um instrumento que o professor dispõe para entrar no mundo do aluno, sua realidade e suas experiências, e então realizar um trabalho agradável e harmônico.
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