Uruguay: en dirección a la educación inclusiva

Autores

  • Alejandra Elizabeth Vergara Sena Profesora de Lengua y Literatura Profesora en CES y CETP Subdirectora del liceo Aníbal Acosta Estapé Profesora adscriptora en CES
  • Bento Selau Universidade Federal do Pampa

Resumo

Este artículo tiene como objetivo presentar cómo se ha desarrollado la educación inclusiva en Uruguay. Realizaremos una descripción del sistema formal educativo uruguayo y sus diferentes organismos, deteniéndonos en el Consejo de Educación Técnico Profesional. Luego, en los antecedentes históricos y actuales de la educación inclusiva y su marco normativo.

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Biografia do Autor

Alejandra Elizabeth Vergara Sena, Profesora de Lengua y Literatura Profesora en CES y CETP Subdirectora del liceo Aníbal Acosta Estapé Profesora adscriptora en CES

Profesora de Lengua y Literatura

Profesora en CES y CETP

Subdirectora del liceo Aníbal Acosta Estapé

Profesora adscriptora en CES

Cursando la Mestría Profesional en Educación en la Universidade Federal do Pampa

Bento Selau, Universidade Federal do Pampa

Doutor em Educação. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIPAMPA. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPQ – PQ 2 – Educação.

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Publicado

17/08/2020

Como Citar

Vergara Sena, A. E., & Selau, B. (2020). Uruguay: en dirección a la educación inclusiva. Revista Práxis Pedagógica, 4(5), 32–50. Recuperado de https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/5272

Edição

v. 4 n. 5 (2020): REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA

Seção

Artigos

Licença

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