Educador especial no RN, afinal, quem é esse profissional da educação inclusiva?
Palavras-chave:
educador especial, educação inclusiva, educação do Rio Grande do Norte, bi docênciaResumo
O artigo tem como objetivo analisar as percepções do educador especial sobre sua atuação profissional nos processos de ensino na perspectiva da inclusão escolar, a fim de investigar a atuação e o acompanhamento dos professores da Educação Especial no Rio Grande do Norte. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, que apresenta integração entre o social e os fenômenos humanos, analisando os diferentes objetos através dos instrumentos de questionário e entrevista realizado com 52 educadores especiais e a coordenadora da Suesp/RN. Os resultados dessa investigação apontam para as lacunas no processo de acompanhamento e dificuldades enfrentadas na mediação do cotidiano escolar que os educadores vivenciam. Portanto, foi possível compreender por meio das discussões e análise dos dados os esforços e planos traçados pelo estado e profissionais para construção da aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial no RN.
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