About the Journal

EDUCA is developed as an action of the Multidisciplinary Research Group in Education and Childhood (EDUCA Group), Department of Education Science, Human Sciences Center - Federal University of Rondônia (UNIR), and supports the Graduate Program in School Education - Professional Master's and Doctorate (PPGEEProf) of UNIR in the dissemination of scientific research.

e-ISSN: 2359-2087 - Qualis 2017/2018: B1

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PRORROGADA: Chamada para Dossiê Temático: Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano

03/12/2022
A A Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação informa que prorrogou a presente Chamada para recepção de artigos para o Dossiê Temático até 15 de maio de 2023.   A Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação torna pública chamada para artigos para Dossiê Temático "Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano", circunstanciados em um dos seguintes temas: - Trajetórias, diálogos e ações intelectuais; - Intercâmbio e cooperação institucional; - Fraternidade entre países ibéricos e latino-americanos; - Panamericanismo e educação; - Imprensa pedagógica; - Intercâmbio e mobilidade estudantil; - Produção, circulação e transferência internacional de teorias, discursos, saberes, experiências e modelos pedagógicos; - Sistemas escolares nacionais e relações internacionais; - Viagens de aperfeiçoamento de docentes, pesquisadores e técnicos da educação. Idiomas: Serão aceitos artigos em Português, em Espanhol e em Inglês. Cronograma: Abertura – 05 de dezembro de 2022; Término – 31 de março de 2023 (PRORROGADO PARA 15 de Maio de 2023); Publicação: Junho de 2023 (PRORROGADA - Publicação até agosto de 2023). Periódico: EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação - e-ISSN: 2359-2087 - Prefixo DOI: 10.26568 - Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Read more about PRORROGADA: Chamada para Dossiê Temático: Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano

Current Issue

Vol. 12 (2025)
Published: 27/12/2025

Artigos Científicos

  • SCHOOL DROPOUT IN FORTALEZA (CE) STATE NETWORK: PROGRESSES AND CHALLENGES

    Ana Maria Alves de Almeida Cruz, Eloisa Maia Vidal
    23
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.6695
  • CONCEPTIONS AND TRAINING NEEDS OF HIGH SCHOOL TEACHERS ABOUT HEALTH EDUCATION

    Fernanda Cristina Foss De Zorzi, Betina Loitzenbauer da Rocha Moreira, Jaqueline Copetti
    25
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7027
  • DIGITAL NARRATIVES: A WEBGRAPHIC ANALYSIS OF DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES

    Rosely Maria Morais de Lima Frazão, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Maria Aparecida Pereira Viana
    18
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.8396
  • RESEARCH IN EDUCATION: METHODOLOGIES AND INSTRUMENTS FOR DATA CAPTURE IN APPLIED RESEARCH

    Francisco Valterlei Guedes Freitas, Jussara Santos Pimenta, Kazuo Kadowaki
    21
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.8730
  • WHEN THE CRISIS DEEPENS INEQUALITIES: EXPERIENCES OF POSTGRADUATE STUDENTS DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN COUNTRIES OF THE GLOBAL NORTH AND SOUTH

    Roberta Pires Corrêa, Wallace Lucas Magalhães, Paulo Roberto Soares Stephens
    25
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7733
  • WOMEN'S FUTSAL IN A PUBLIC SCHOOL IN THE SOUTH OF MINAS GERAIS: IMPERTINENCES, CHALLENGES AND RESISTANCE

    Luciene de Aguiar Andrade, Rubens Antonio Gurgel Vieira, Kleber Tüxen Carneiro, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis
    24
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7940
  • TEXTUAL COMPREHENSION OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: A MAPPING ABOUT INCLUSION

    Bruna Beatriz Cavalline SILVA, Roberta Negrão de Araújo, Marília Bazan Blanco
    20
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7045
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