Sobre la revista

La Revista EDUCA - Revista Multidisciplinaria en Educación es una publicación científica, electrónica, totalmente gratuita, de acceso abierto, con publicación continua desde 2020, editada por la Universidad Federal de Rondônia (UNIR), a través de la Editora de la Universidad Federal de Rondônia (Edufro).

Recibe presentaciones de trabajos inéditos y en flujo continuo en los idiomas Portugués, Español o Inglés para la composición de sus volúmenes anuales, compuestos por diversas secciones: artículos científicos, dossiers temáticos, artículos de opinión, reseñas y otros.

La EDUCA se desarrolla como una acción del Grupo de Investigación Multidisciplinaria en Educación e Infancia (Grupo EDUCA), del Departamento de Ciencia de la Educación, del Núcleo de Ciencias Humanas - Universidad Federal de Rondônia (UNIR), y apoya el Programa de Posgrado en Educación Escolar - Maestría y Doctorado Profesional (PPGEEProf) de la UNIR en la divulgación de investigaciones científicas.

e-ISSN: 2359-2087 - Qualis 2017/2018: B1

Avisos

PRORROGADA: Chamada para Dossiê Temático: Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano

03/12/2022
A A Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação informa que prorrogou a presente Chamada para recepção de artigos para o Dossiê Temático até 15 de maio de 2023.   A Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação torna pública chamada para artigos para Dossiê Temático "Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano", circunstanciados em um dos seguintes temas: - Trajetórias, diálogos e ações intelectuais; - Intercâmbio e cooperação institucional; - Fraternidade entre países ibéricos e latino-americanos; - Panamericanismo e educação; - Imprensa pedagógica; - Intercâmbio e mobilidade estudantil; - Produção, circulação e transferência internacional de teorias, discursos, saberes, experiências e modelos pedagógicos; - Sistemas escolares nacionais e relações internacionais; - Viagens de aperfeiçoamento de docentes, pesquisadores e técnicos da educação. Idiomas: Serão aceitos artigos em Português, em Espanhol e em Inglês. Cronograma: Abertura – 05 de dezembro de 2022; Término – 31 de março de 2023 (PRORROGADO PARA 15 de Maio de 2023); Publicação: Junho de 2023 (PRORROGADA - Publicação até agosto de 2023). Periódico: EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação - e-ISSN: 2359-2087 - Prefixo DOI: 10.26568 - Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Leer más acerca de PRORROGADA: Chamada para Dossiê Temático: Intercâmbio Pedagógico Ibero-americano

Número actual

Vol. 12 (2025)
Publicado: 27/12/2025

Artigos Científicos

  • ABANDONO ESCOLAR EN LA RED ESTATAL DE FORTALEZA - CE: AVANCES Y DESAFÍOS

    Ana Maria Alves de Almeida Cruz, Eloisa Maia Vidal
    23
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.6695
  • CONCEPCIONES Y NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES DE SECUNDARIA ACERCA DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

    Fernanda Cristina Foss De Zorzi, Betina Loitzenbauer da Rocha Moreira, Jaqueline Copetti
    25
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7027
  • NARRATIVAS DIGITALES: UN ANÁLISIS WEBGRÁFICO SOBRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

    Rosely Maria Morais de Lima Frazão, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Maria Aparecida Pereira Viana
    18
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.8396
  • INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS PARA LA CAPTURA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN APLICADA

    Francisco Valterlei Guedes Freitas, Jussara Santos Pimenta, Kazuo Kadowaki
    21
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.8730
  • CUANDO LA CRISIS PROFUNDIZA LAS DESIGUALDADES: EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES DE POSGRADO DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN PAÍSES DEL NORTE Y DEL SUR GLOBAL

    Roberta Pires Corrêa, Wallace Lucas Magalhães, Paulo Roberto Soares Stephens
    25
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7733
  • FUTSAL DE NIÑAS EN UNA ESCUELA PÚBLICA DEL SUR DE MINAS GERAIS: IMPERTINENCIAS, DESAFÍOS Y RESISTENCIAS

    Luciene de Aguiar Andrade, Rubens Antonio Gurgel Vieira, Kleber Tüxen Carneiro, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis
    24
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7940
  • LA COMPRENSIÓN TEXTUAL DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UN MAPEO ACERCA DE LA INCLUSIÓN

    Bruna Beatriz Cavalline SILVA, Roberta Negrão de Araújo, Marília Bazan Blanco
    20
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.7045
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