ALUNOS VENEZUELANOS NAS ESCOLAS DO ESTADO DE SÃO PAULO

Autores

  • elbio miyahira Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP)
  • Simone Garbi Santana Molinari Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP)

DOI:

https://doi.org/10.48212/c&f.v3i1.5620

Resumo

Este artigo traça um panorama dos alunos venezuelanos nas escolas do estado de São Paulo e também da cidade de São Paulo. Os textos acadêmicos voltados para essa imigração mais recente dos venezuelanos para o Brasil são mais relacionados aos dados da imigração de forma geral. Há uma carência de textos que analisam questões relacionadas ao ingresso destes imigrantes nas escolas brasileiras. Assim, este texto se baseia nos dados fornecidos pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e faz um levantamento da inserção dos alunos imigrantes venezuelanos nas escolas do estado de São Paulo (quantidades e distribuição geográfica) e da cidade de São Paulo. O artigo também descreve os dados coletados a partir de duas entrevistas (um coordenador pedagógico e um professor) realizadas em duas escolas públicas de duas regiões da cidade de São Paulo onde há uma maior concentração dos imigrantes venezuelanos.

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Biografia do Autor

elbio miyahira, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP)

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP). Mestre pelo mesmo programa da PUC SP. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (USP). Membro do grupo de pesquisa Movimentos Migratórios e Educação do Programa de Pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Simone Garbi Santana Molinari, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP)

Doutora e mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP). Membro do grupo de pesquisa Movimentos Migratórios e Educação do Programa de Pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

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Publicado

28/12/2020