FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO E CONSELHO DE CLASSE
UMA VISÃO SISTÊMICA
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v4n5e4000Palavras-chave:
educação, avaliação, conselho de classe, pensamento sistêmicoResumo
Este artigo tem como objetivo apresentar, através da revisão da literatura, os fundamentos da avaliação do processo ensino-aprendizagem e conselho de classe no contexto do pensamento sistêmico. No início, expõe uma síntese do curso transitório do paradigma cartesiano ao pressuposto da complexidade da avaliação e do conselho de classe. Após, mostra os fundamentos da avaliação e conselhos de classe em uma abordagem sistêmica, referenciados pelos teóricos do novo paradigma da ciência.
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