TEACHING TRAINING FOR READING AND WRITING EDUCATION IN FIVE- YEARS IN CURRENT EDUCATION FOR CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2018v1n4e3857Keywords:
child education, teacher training, teaching, reading, writingAbstract
Up to 2010 Infant Education was intended for the care of children from 0 to 6 years. With the publication of Law No. 11,274 of February 6, 2006, this framework changed progressively, considering the duration of 9 (nine) years for elementary education, with compulsory enrollment from 6 (six) years of age and a the deadline for 2010 to bring education systems to bear on this task. Thus, this study aims to analyze how is happening to teacher education for teaching reading and writing in the five-year classes of early childhood education, considering the implementation of Law 11,274 / 2006. According to studies and reflections, it is possible to visualize a new scenario in early childhood education. In the present context, concern is the process of teaching and learning, questions involving teachers' dilemmas regarding teaching children to read and write discovering the world around them (or even discovering themselves). In this way, the Secretariats and other educational institutions must address the issue of teacher training to contribute to the process of achieving the new objectives emerging from Law No. 11.274 / 2006.
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