ESCUCHAR A LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE LOS ESPACIOS PÚBLICOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e5128

Palabras clave:

niños, educación infantil, espacios públicos, estudios de infancia

Resumen

Esta reflexión fue una investigación cualitativa que buscó comprender la relación de los niños de una institución de educación infantil con los espacios públicos de la ciudad, teniendo como marco teórico los Estudios Sociales de la Infancia. Los niños demostraron que necesitan más opciones de ocio y eventos gratuitos dirigidos a los niños, con el objetivo de sacarlos de un encierro que les permita ocupar únicamente los espacios del hogar, la escuela y las compras.

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Biografía del autor/a

Fabiana de Oliveira, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Pedagoga com Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e estágio de doutoramento realizado no Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga/PT). Pós-Doutorado pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCLRP/USP). Docente do Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL) e associada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

Natália Aparecida de Oliveira Dias, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da mesma instituição.

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Publicado

10/06/2021

Cómo citar

Oliveira, F. de, & Dias, N. A. de O. (2021). ESCUCHAR A LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE LOS ESPACIOS PÚBLICOS. Revista Práxis Pedagógica, 6(7), 323–350. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e5128