PANDEMIA Y EDUCACIÓN

LA REALIDADE DE LA DOCÊNCIA EM UMA ESCUELA DE PORTO VELHO-RO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e6066

Palabras clave:

pandemia, plan de estudios, práctica pedagógica, enseñanza remota de emergência, estudiantes negros

Resumen

Este artículo busca identificar cómo los estudiantes de 3er año de la escuela primaria em uma escuela em Porto Velho – RO, están accediendo al plan de estudis de enseñanza, a través de la Enseñanza Remota de Emergencia-ERE, durante uma pandemia. Es uma investigación cualitativa de revisión bibliográfica, investigación documental e investigacioón emprírica com cuestionario online. Los resultados revelan que los estudiantes están accediendo al plan de estudios a través de ERE, sin embargo, los estudiantes negros son los que tienem menos acceso.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosângela Silva Soares Santos, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado Acadêmico em Educação – MEDUC - (PPGE) - Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Linha de Pesquisa - Políticas e Gestão Educacional / Bolsista CAPES. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Santo André - FASA. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia.

E-mail: rosangelass.soares2@gmail.com

Josineide Macena da Silva, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado Acadêmico em Educação – MEDUC - (PPGE) - Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Linha de Pesquisa Formação Docente. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR e em Atuação Profissional na Escola, com habilitações em Supervisão Escolar, Orientação Educacional e Administração Escolar pela Faculdade de Educação de Porto Velho - UNIPEC.

E-mail: josimacena2018@gmail.com

Citas

BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017a. Diário Oficial da União.

Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 , que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Decreto/D9057.htm. Acesso em: 22 set. 2020.

______. Base Nacional Comum Curricular EI/EF Versão Final. Brasília. 2017b. p. 4-62. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acessado em 05 de jan. 2020.

______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica. Conselho Nacional de Educação. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP 1, DE 18 de fevereiro de 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_02.pdf. Acesso em: 12 set. 2020.

BRASIL, Ministério da Saúde MS. O que é Covid 19. 2020a. Disponível em: https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca#o-que-e-covid. Acesso em: 10 set. 2020.

______. Ministério da Educação (MEC). Diário Oficial da União. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020b. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376. Acesso em: 22 set. 2020.

______. Parecer nº 05 do Conselho Nacional de Educação de 2020c. Diário Oficial da União. Reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=145011-pcp005-20&category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 02 out. de 2020.

______. Medida Provisória n. º 934, de 1º de abril de 2020d. Diário Oficial da União. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=600&pagina=1&data=01/04/2020&totalArquivos=1. Acesso em: 26 out. 2020.

BEHAR, Patrícia Alejandra. Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Disponível em: https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a-distancia. Acesso em: 09 de out. 2020.

BERNARDES, Thais. 62% das crianças fora da escola são negras. Notícia Preta. 2018. Disponível em: https://noticiapreta.com.br/62-das-criancas-fora-da-escola-sao-negras/. Acesso em: 12 set. 2020.

FELDMANN, Marina Graziela. Formação de professores e escola na contemporaneidade. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2009.

FRANCO. Maria Amélia do Rosário Santoro. Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. Rev. bras. Estud. Pedagog. (on-line), Brasília, v. 97, n. 247, p. 534-551, set./dez. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbeped/v97n247/2176-6681-rbeped-97-247-00534.pdf. Acesso em: 12 de set. 2020.

HILÁRIO, Rosângela Aparecida. O Feminismo Negro como estratégia para assunção de direitos as Mulheres Pretas e Periféricas. Revista Ensaios Filosóficos, Rio de Janeiro, v. 20, p. 40-57, dez. 2019. Disponível em: http://www.ensaiosfilosoficos.com.br/Artigos/Artigo20/00_Revista_Ensaios_Filosoficos_Volume_XX.pdf. Acesso em: 10 de set. 2020.

HILÁRIO, Rosângela Aparecida. SANTOS. Maria do Carmo. VELOSO. Igor. Escolas Públicas, Covid 19 e FUNDEB: Precisamos falar sobre isso. Portal Favelas. Disponível em: https://www.portalfavelas.com/post/escolas-publicas-covid-19-e-fundeb-precisamos-falar-sobre-isso. Acesso em 28 ago. 2020.

INSTITUTO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Domicílios com acesso à Internet 2018, 2020. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/panorama. Acesso em: 16 set. 2020.

MOREIRA, Antônio Flavio. CANDAU, Vera Maria. Currículo, Conhecimento e Cultura. Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, Brasília – 2008.

PALU, Janete. SCHÜTZ, Jenerton Arlan. MAYER, Leandro. Desafios da educação em tempos de pandemia. Cruz Alta, 2020. Disponível em:

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Livro%20-%20DESAFIOS%20DA%20EDUCACAO%20EM%20TEMPOS%20DE%20PANDEMIA.pdf. Acesso em: 15 de out. 2020.

PPP – Projeto Político Pedagógico. Escola Estela Compasso – EF, 2020.

RONDÔNIA. Decreto nº 24.979, de 26 de abril de 2020. Dispõe sobre o Estado de Calamidade Pública, regulamenta quarentena e restrição de serviços e atividades em todo o território do Estado de Rondônia e revoga o Decreto n° 24.919, de 5 de abril de 2020. Disponível em: http://www.transparencia.ro.gov.br/Arq/LegislacaoCovid/Defini%C3%A7%C3%A3o%20de%20servi%C3%A7os%20essenciais/DECRETO%20N%C2%B0%2024.979,%20DE%2026%20DE%20ABRIL%20DE%202020.pdf. Acesso em: 8 de nov. de 2020.

SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SCHUELER, Paulo. O que é uma pandemia. Ministério da Saúde. 2020. Disponível em: https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/1763-o-que-e-uma-pandemia#:~:text=Segundo%20a%20Organiza%C3%A7%C3%A3o%2C%20pandemia%20%C3%A9,sustentada%20de%20pessoa%20para%20pessoa. Acesso em: 05 de out. 2020.

UNICEF. O impacto do racismo na infância. 2010. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/media/1731/file/O_impacto_do_racismo_na_infancia.pdf. Acesso em: 12 set. 2020.

Descargas

Publicado

10/06/2021

Cómo citar

Santos, R. S. S., & Silva, J. M. da. (2021). PANDEMIA Y EDUCACIÓN: LA REALIDADE DE LA DOCÊNCIA EM UMA ESCUELA DE PORTO VELHO-RO. Revista Práxis Pedagógica, 6(7), 243–267. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e6066

Número

Vol. 6 Núm. 7 (2021): REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO

Licencia

Ao submeter um artigo à Revista Praxis Pedagógica e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, todos os direitos de primeira publicação e a permissão para que Praxis Pedagógica redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.