A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA PARA UM RENDIMENTO MAIS EFICAZ NA UTILIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2018v1n3e3126Palavras-chave:
afetividade, alunos, comunicação alternativaResumo
Este artigo busca discutir sobre o papel da afetividade na qualidade de vida de alunos que necessitam de atendimento especializado e da comunicação alternativa para a escolarização. Também se demonstra o papel fundamental da família na afetividade e na formação do caráter do futuro adulto. O estudo teve como foco motivador as observações realizadas em sala de aula levantando dados referentes às causas e consequências da utilização ou não, do tratamento afetivo para com estes alunos.
Downloads
Referências
ALEXANDER, F. Influência Educativa dos Fatôres de Personalidade no Ambiente. in: KLUCKHOHN, C. e MURRAY, H. A. (Orgs). Personalidade: na natureza, na sociedade na cultura. Belo Horizonte, MG: Itatiaia, 1965.
ALMEIDA, S. F. C. de. O lugar da afetividade e do desejo na relação ensinar- aprender. In: Temas em Psicologia. Desenvolvimento cognitivo: linguagem e aprendizagem. Sociedade Brasileira de Psicologia. N.1, 1993, p. 31-44.
_______. A Emoção na Sala de Aula. Campinas, SP: Papirus,1999.
BOMTEMPO, L. Escola do coração. Um conjunto de atividades para desenvolver nos alunos a inteligência emocional. Amar Educando. Minas Gerais: Fundação Amar Educando, nº268, jun.,1997.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Sala de Recursos Multifuncionais: espaços para o Atendimento Educacional Especializado. Brasília: MEC/ SEESP, 2006
BRENELLI, R.B. Piaget e afetividade. In: SISTO, F. F.; OLIVEIRA, G. C; FINI, L. D.
Z. (orgs). Leituras de psicologia para a formação de professores. Petrópolis, RJ: Vozes, Bragança Paulista, 2000.
CATARINA, Mirtes Bampi Santa; Silvana Hollerweger, Silvana. A importância da família na aprendizagem da criança especial. In: REI: Revista de educação do Ideau. Vol. 9 – Nº 19 - Janeiro - Junho 2014 Semestral
COSTA, Andréia Pires da. A importância da afetividade no processo de inclusão escolar. Monografia, Brasília, 2011
FREIRE, P. Educação e Mudança. 4. ed. Rio de Janeiro, RJ: Paz e terra, 1981
_______. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23 ed. São Paulo, SP: Paz e Terra, 1996.
LA TAILLE, Y. de. Desenvolvimento do Juízo Moral e Afetividade na Teoria de Jean Piaget. In: LA TAILLE, Y. de; OLIVEIRA, M. K. de; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
LEITE, S. A. da S. (org.). Afetividade e práticas pedagógicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006.
LEITE, S. A. S. e TASSONI, E.C. M. A afetividade em sala de aula: as condições de ensino e a mediação do professor. In: AZZI, R. G. e SADALLA, A. M. F. de A. (Orgs.) Psicologia e formação docente: desafios e controvérsias. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, 2002.
LIMA, L.M. S. Motivação em sala de aula: a mola propulsora da aprendizagem. In: SISTO, F.F.; OLIVEIRA, G. de C.; FINI, L. D. T. (Orgs.) Leituras de Psicologia para Formação de Professores. Petrópolis, RJ: Vozes; Bragança Paulista, SP, Universidade São Francisco, 2000.
PELOSI, Miryam Bonadiu. A comunicação alternativa e ampliada nas escolas do Rio de Janeiro: formação de professores e caracterização dos alunos com necessidades educacionais especiais. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2000.
PUEBLA, EUGENIA. Educar com o coração: uma educação que desenvolve a intuição. Trad. Patrícia Caffarena Celani Chnee. São Paulo, SP: Peirópolis, 1997.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, SP: Martins Fontes, 1994.
WALLON, HENRY, 1879 – 1962. As origens do caráter na criança. Trad. Heloysa Dantas de Souza Pinto. São Paulo, SP: Nova Alexandria, 1995. http://marligomesd1704.blogspot.com.br/2014/08/prancha-de-comunicacao-
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao submeter um artigo à Revista Praxis Pedagógica e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, todos os direitos de primeira publicação e a permissão para que Praxis Pedagógica redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
