Posibilidades de aprender en ciencias dentro de los espacios no escolares de mercados y ferias en la Amazonía

Resumen

El objetivo de esta investigación fue comprender las narrativas de los participantes en espacios no formales como forma de explicar conceptos científicos y aplicarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Utilizamos un enfoque poscrítico en educación, que nos permitió planificar, registrar, evaluar y revisar nuestras acciones e interrogantes. Empleamos entrevistas grabadas en audio como instrumento de recolección de datos. A través de las declaraciones de los trabajadores de la feria y del mercado, pudimos comprender cómo es posible desarrollar prácticas pedagógicas en la enseñanza de ciencias en espacios no formales. Los resultados de esta investigación ponen de manifiesto la posibilidad de contribuir al campo de la enseñanza de Ciencias con prácticas pedagógicas que valoren los saberes populares en la región amazónica. Los trabajadores reconocieron sus espacios de trabajo como una herramienta para adquirir conocimiento, ya sea formal o no formal. Pudieron percibir e identificar cómo la ciencia circula entre los aromas, sabores y olores en los mercados y ferias. Estos resultados revelan la posibilidad de desarrollar nuevas prácticas para la enseñanza de ciencias en espacios no formales, proporcionando una experiencia más placentera y menos fragmentada.