Géographie et cartographie : difficultés des élèves avec la cartographie dans l'enseignement secondaire

Résumé

La géographie a pour rôle d'enseigner la science cartographique de manière à permettre aux étudiants de lire leur environnement. Cela nécessite une éducation de base solide permettant d'acquérir une culture cartographique et de promouvoir la lecture et l'interprétation des cartes et des images. Cette étude a cherché à élucider la façon dont la cartographie a été enseignée dans les écoles publiques de Manaus, en identifiant en particulier les difficultés rencontrées par les élèves en première année d'école secondaire et en proposant des solutions pour améliorer l'apprentissage de la cartographie. L'étude a été réalisée au moyen d'une enquête bibliographique, en utilisant une approche quantitative et qualitative, avec des questionnaires appliqués à deux classes de première année de l'école secondaire, avec un total de 38 étudiants qui ont participé aux réponses aux questions. Les résultats indiquent des lacunes dans l'enseignement de la cartographie, soulignant les difficultés des étudiants car la science cartographique ne fait pas partie de leur processus d'enseignement de base, puisque 68% n'ont pas obtenu cette omission de la matière de la part des enseignants de l'enseignement de base car ils ne maîtrisent pas la matière, les étudiants arrivent à l'école secondaire sans connaissance de la matière. Enfin, l'utilisation des géotechnologies peut rendre l'enseignement plus attrayant et plus efficace. Leur rôle est fondamental pour l'enseignement de la géographie au 21ème siècle, en raison de leur connexion à l'internet et aux systèmes d'information qui les rendent attrayants pour les jeunes, contribuant ainsi à la formation des étudiants en cartographie.