EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ARGUMENTAÇÃO SOBRE AULAS REMOTAS:

Resumo

O presente artigo apresentará e discutirá uma pesquisa que teve como objetivo averiguar, sob a ótica do profissional e pais a interação de crianças entre 4 e 5 anos com aulas remotas em uma instituição de Educação Infantil da rede municipal da cidade de Matupá -MT. Estruturando em consonância com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as aulas remotas oferecem propostas lúdicas de atividades multimídia e materiais concretos e comtempla os cinco campos das experiências descritas na BNCC ( Base Nacional Comum Curricular)da educação Infantil principalmente em autores como Vygotsky (1998, 2003) – bem como em autores que dão continuidade a essa abordagem – que pressupõe que o ser humano não é só um produto do seu contexto social, mas é também um agente ativo na criação desse contexto. A metodologia utilizada foi à pesquisa qualitativa de natureza interpretativa. A abordagem adotada na condução desse estudo permitiu investigar o fenômeno com base nas percepções dos indivíduos envolvidos nas atividades. A análise dos dados permitiu observar e entender como os professores se reiventaram na pandenia, aprender novas técnicas da tecnologia que não utilizavam no dia a dia e como a participação dos pais foi essencial. Os resultados contribuíram para a discussão de como a tecnologia do uso do celular, vem sendo incorporada na prática pedagógica dessa etapa possibilitando constatar, pela análise dos dados coletados junto às participantes desse estudo que, na percepção dessas profissionais, existe avanço em termos de aprendizagem, de interação para a promoção da aprendizagem.