EDUCAÇÃO INFANTIL
UMA ARGUMENTAÇÃO SOBRE AULAS REMOTAS
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e6041Palavras-chave:
celular, educação infantil, interação, aulas remotasResumo
O presente artigo apresenta uma pesquisa com o objetivo de averiguar, sob a ótica do profissional e pais de uma sala da educação Infantil, (pré I), de uma Instituiçâo da rede municipal da cidade de Matupá – MT. Como as aulas remotas estão acontecendo? Este trabalho será estruturado em consonância com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Será que as aulas remotas que estão sendo desenvolvidas os entrevistados (pais, professor), percebem uma aprendizagem acontecendo? Buscamos suporte em autores que dão continuidade a essa abordagem, que pressupõe que o ser humano não é só um produto do seu contexto social, mas é também um agente ativo na criação desse contexto. A metodologia utilizada foi à pesquisa qualitativa de natureza interpretativa. Durante o texto discorremos sobre novas tecnologias, (celular) sendo discutida na prática pedagógica dessa etapa possibilitando constatar, pela análise dos dados coletados junto aos participantes desse estudo que, na percepção desses entrevistados aconteceu, uma interação para desenvolver a aprendizagem.
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