Aprendizagem de Slackline por alunos do ensino fundamental I

Resumo

Este estudo teve como objetivo avaliar a mudança de proficiência no deslocamento sobre slackline em crianças de sete a dez anos, por meio da disciplina Educação Física no Ensino Fundamental. Participaram 24 crianças matriculadas nos 3º e 5º anos. Os procedimentos pedagógicos foram do método Escola de Aventuras, validado para o Fundamental I. intervenção foi composta por 2 aulas semanais, com duração de aproximadamente 100 minutos. Foram avaliados antes e depois da intervenção: técnica, distância do deslocamento e percepção subjetiva em relação à experiência. Entre os resultados, o terceiro ano apresentou, em média, um deslocamento 221,2% superior e evolução de 125,9% no estado emocional de controle diante da percepção do risco. Já o quinto ano, apresentou, em média, um deslocamento 107,7% superior e evolução de 105,1% no estado emocional. Os dados obtidos demonstram que, após o tempo pedagógico de 4 semanas, as crianças apresentaram melhora da aquisição técnica, do deslocamento e de controle na percepção do risco.