Aprendizaje Slackline para estudiantes de escuela primaria

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el cambio en el dominio del movimiento en slackline en niños de siete a diez años, a través de la disciplina de Educación Física en la Escuela Primaria. Participaron 24 niños matriculados en 3º y 5º año. Los procedimientos pedagógicos fueron el método Escuela de Aventura, validado para Primaria I. La intervención constó de 2 clases semanales, con una duración aproximada de 100 minutos. Se evaluó antes y después de la intervención: técnica, distancia recorrida y percepción subjetiva en relación a la experiencia. Entre los resultados, el tercer año mostró, en promedio, un 221,2% mayor de desplazamiento y un 125,9% de evolución en el estado emocional de control ante la percepción de riesgo. El quinto año, en promedio, mostró un 107,7% mayor de desplazamiento y un 105,1% de evolución en el estado emocional. Los datos obtenidos demuestran que, después del período pedagógico de 4 semanas, los niños mostraron una mejora en la adquisición técnica, el desplazamiento y el control sobre la percepción de riesgo.