CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS DO DISCURSO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE LEITURA DE GÊNEROS VISUAIS

Resumo

Constituir um paradigma discursivo que subsidie possíveis práticas pedagógicas de leitura de gêneros visuais é o objetivo do presente estudo. Localizado na perspectiva da Linguística Aplicada, buscou-se elencar e sistematizar as contribuições dos estudos do discurso no Brasil para a organização de uma proposta teórico-metodológica que ampare docentes na tarefa detornar didático o trabalho com textos de materialidades imagéticas, em uma postura discursivamente orientada. Para tanto, baseou-se nas teorias do discurso, focalizando o processo sistematizado de leitura das diferentes formas de textualização, como as obras de arte. Por fim, buscou demonstrar a aplicabilidade e pertinência da perspectiva que se assume neste estudo na reconstrução de uma modelização de leitura de obras da arte de Cândido Portinari proposta pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, em ambiente virtual. Como resultado, infere-se que é necessário entender os processos de leitura como procedimentos referentes a uma infinidade de manifestações de linguagem, sobretudo, em tempos de possibilidade de acesso a diferentes mídias seja para a formação de professores e professoras, seja para o trabalho com as diferentes formas de produção de sentidos em circulação pelas esferas de atuação humana. Por isso, o trabalho pedagógico deve propiciar ao aluno/aluna condições para a interação, interpretação e fruição de/com essas diferentes materialidades que circulam na sociedade.