APORTES DE LOS ESTUDIOS DEL DISCURSO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LECTURA DE GÉNEROS VISUALES

Resumen

El presente estudio tiene el objetivo de constituir un paradigma discursivo que apoye posibles prácticas pedagógicas de lectura de géneros visuales. Basado en la linguística Aplicada, señala y sistematiza los aportes de los estudios del discurso en Brasil a la organización de una propuesta teórico-metodológica que apoye el profesor en el trabajo de didatizar las tareas de lectura de textos imagéticos a partir de una postura discursivamente orientada. Basándose en las teorías del discurso, la investigación enfocó las diferentes formas de textualización, como las obras de arte, y apuntó la importancia y aplicabilidad de la mirada discursiva con una reconstrucción de una modelización de la enseñanza de lectura de las obras de arte de Cândido Portinari propuesta por la Secretaria Estadual de Educación del estado de San Pablo, una actividad en línea. Como resultado, se apunta la necesaria comprensión de los procesos de lectura como parte de una infinidad de manifestaciones de lenguaje, principalmente en el tiempo de posibilidad de acceso a las diferentes formas de producción de sentidos en circulación por las esferas de la actuación humana. De esta manera, el trabajo pedagógico de propiciar condiciones a los alumnos a la interacción, interpretación y fruición de/con las diferentes materialidades que circulan socialmente.