Curriculum, Cultures and Knowledge: articulating knowledge in the Amazon
presentation of the Thematic Dossier
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8680Keywords:
Amazon, curriculum, traditional knowledge, amazonian culturesAbstract
The text presents the Thematic Issue Curriculum, Cultures and Knowledge: articulating knowledge in the Amazon as a set of critical reflections on curriculum policies and practices that tend to assimilate the values and knowledge of the cultures of the Amazonian peoples, through curricular control policies. The Issue is the result of a partnership between two professors who are researchers in the field of curriculum in Amazonian contexts, one from the Federal University of Rondônia and the other from the State University of Roraima, and problematizes the neoliberal and centralizing logic imprinted on policies in the national scenario. The initial section contextualizes the particularities of the Amazonian sociocultural contexts. The second section emphasizes criticism of centralizing policies and presents a defense for curricula that are produced based on the values, knowledge and cultures of the subjects who inhabit the Amazon and highlights the articles in the Issue as part of an activist work by researchers.
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