Meanings of youth protagonism in the New High School

a state of knowledge

Authors

Keywords:

educational policy, youth performance, context

Abstract

The work aims to inventory academic productions linked to the New High School policy and youth protagonism, seeking a visualization of what has been circulating in the academic world on these topics. The methodology is based on the state of knowledge, using the BDTD and CAPES databases. We analyzed eight works, including theses and dissertations, produced between 2016 and 2022. In the theoretical framework, we used authors who work with a decentered perspective of concepts, highlighted by not allowing them to be perceived in a concrete and structured way. After selection, notes were made about the problems, theories, methodologies, results and what each author treats as youth protagonism. It was concluded that the concept of youth protagonism is susceptible to change depending on the perspective from which it is conceptualized. Finally, there is no single concept of youth protagonism, but there are different meanings attributed to it.

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Author Biographies

Fernanda Sheila Medeiros da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Mestranda em Ensino (POSENSINO/UERN/UFERSA/IFRN); Graduada em Pedagogia (UERN); Bolsista CAPES; Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Contexto e Educação (UERN/CNPp).

Jean Mac Cole Tavares Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Doutor em Educação (UFPB); Pós-doutor em Educação (UERJ); Professor Adjunto IV da Faculdade de Educação; Professor no Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO/UERN/UFERSA/IFRN); Coordenador do Grupo de Pesquisa Contexto e Educação (UERN/CNPq).

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Published

29/12/2023

How to Cite

Medeiros da Silva, F. S. M. da, & Cole Tavares Santos, J. M. C. T. (2023). Meanings of youth protagonism in the New High School: a state of knowledge. Revista Práxis Pedagógica, 9, 160–175. Retrieved from https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/7638

Issue

Vol. 9 (2023): fluxo contínuo

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Artigos

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