Significados del protagonismo juvenil en la nueva escuela secundaria
um estado del conocimiento
Palabras clave:
política educativa, rendimiento juvenil, contextoResumen
El objetivo de este estudio es inventariar las producciones académicas vinculadas a la política de la Nueva Escuela Secundaria y al protagonismo juvenil, buscando visualizar lo que viene circulando en el mundo académico sobre estos temas. La metodología se basa en el estado del conocimiento, utilizando las bases de datos BDTD y CAPES. Analizamos ocho trabajos, incluyendo tesis y disertaciones, producidos entre 2016 y 2022. En el marco teórico, utilizamos autores que trabajan con una perspectiva descentrada de los conceptos, destacada por no permitir que sean percibidos de forma concreta y estructurada. Después de la selección, se hicieron anotaciones sobre los problemas, teorías, metodologías, resultados y lo que cada autor trata como protagonismo juvenil. Se concluyó que el concepto de protagonismo juvenil es susceptible de cambio dependiendo de la perspectiva desde la que se conceptualice. Finalmente, no existe un único concepto de protagonismo juvenil, sino que se le atribuyen diferentes significados.
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