¿Donde está el lápiz “color del piel”?
Reflexiones sobre um enfoque antiracista em la práctica pedagógica em la educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8316Palabras clave:
antirracista, escuela primaria, práctica pedagógicaResumen
El estudio tiene como objetivo reflexionar sobre un enfoque antirracista del proceso de alfabetización en un contexto amazónico, en una clase de tercer año de escuela primaria de la red pública estatal de Manaos. Utiliza un enfoque cualitativo y la Ley n. 10´.639/03. Como resultado, se observa que inicialmente la temática antirracista no estaba incluida en la planificación docente. Sin embargo, en la etapa de colorear dibujos, al abordar la temática ambiental, hubo una disputa entre los estudiantes por el lápiz de color rosa claro, presentado como color de piel, lo que requirió una renovación de la praxis, brindando la oportunidad de discutir las relaciones étnico-raciales en el contexto amazónico y posibilitar la praxis antirracista en las aulas.
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