Puxirum, currículo y formación docente de la Amazonía
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8338Palabras clave:
Amazonía, currículo, formación de profesores, educación ruralResumen
El estudio presenta reflexiones sobre el currículum y la formación de docentes en la Amazonía, tomando como referencia la metodología puxirum, que tiene su origen en una práctica de trabajo colectivo vivida por muchos pueblos originarios y tradicionales de la Amazonía, y utilizada como estrategia de producción de existencia y resistencia en sus territorios de origen. El estudio se guió por un enfoque cualitativo, basado en referencias a la educación rural, hídrica y forestal, y estudios realizados por Vasconcelos (2017), Albarado (2023), Hage (2018), Freire (1980, 1996, 2005) entre otros. autores que han contribuido a la Amazonización de los currículos de formación docente, aprendiendo de la pluriversidad de los pueblos amazónicos con sus conocimientos sobre el trabajo, las culturas y la naturaleza. Los resultados apuntan a la importancia de reconocer y valorar los conocimientos de la producción de la existencia de los pueblos tradicionales y campesinos en los procesos de elaboración curricular y formación de docentes que actúan en las escuelas rurales, hídricas y forestales de la Amazonía.
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