EL CUERPO EN LA CRECHE
LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2018v1n3e3514Palabras clave:
representaciones sociales, el cuerpo, la educación infantilResumen
La investigación es sobre las representaciones sociales de los maestros en el cuerpo en el jardín de infantes, el municipio de Campo Magro, y surgió de preguntas acerca de cómo los profesores tales (como) comprenden el tema de la realización dentro de la guardería. De este modo, el objetivo general de la investigación, identificar y analizar cuáles son las posibles representaciones sociales sobre el cuerpo, lós discursos y las prácticas de los profesores y maestros de educación infantil de 0-3 años, y si consideran los espacios de vida de los niños. Por lo tanto, se aplicaron los cuestionarios con veinte profesores (as), con una pregunta de asociación libre de palabras y cuatro preguntas abiertas. El análisis de las associación libres de palabras y las preguntas abiertas, nos dio una idea,de cómo los maestros a entender y vivir con el cuerpo del niño en ambientes de educación infantil. Se observó que hay tres representaciones sociales eminentes entre ellos, el cuerpo en movimiento, la dicotomía cuerpo - mente y la educación del cuerpo, para disciplinar. También se constató que existe un proceso de juicio por los profesores de re-significar el cuerpo, pero por otro lado, hay una resistencia y mantenimiento de las viejas prácticas y comportamientos que necesitan ser re-significado, que se produzca la transformación de la representación banal para el universo reificado de la ciencia. Se requiere nuevas investigaciones y preguntas acerca de la formación de estos profesionales, para una nueva mirada a las rutinas establecidas dentro de estas instituciones. Los resultados presentados en este estudio pueden servir de base para modificar las representaciones, la rutina de los centros de atención del ninõs, trayendo un nuevo significado a la corporalidad, también teniendo en cuenta el espacio vivido de los niños.
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