Formación Docente y Legislación

contextualización, retos y posibilidades

Autores/as

Palabras clave:

BNC-formación, educación, capacitación, legislación

Resumen

Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la Base Común Nacional - Formación Continua, buscando comprender el camino de la formación docente en documentos jurídicos, sus desafíos y posibilidades en el contexto actual. Para ello, estudiaremos la Resolución del Consejo Nacional de Educación, que establece los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Continua de Profesores de Educación Básica y establece el BNC-Formación Continua, pasando por los documentos oficiales: CF 91988), la LDB. ( 1996), el RCNFD (1999), el PNE (2014), el BNCC (2017) y el BNC de formación inicial y continua (2020), buscando anclajes en autores como Tardif (2014), Nóvoa (1992), Freire ( 1991, 2007). Se trata de un estudio documental y bibliográfico de carácter cualitativo. Los resultados de esta investigación resultaron en ampliar nuestra comprensión sobre la formación docente así como su importancia, reforzando a los docentes la necesidad de que estos conocimientos puedan cuestionar, combatir, contribuir y transformar sus acciones.

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Biografía del autor/a

Janaína Paula de Sousa, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Graduada em Pedagogia - UECE/Itapipoca (2001). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional - UECE (2003); Em Gestão Escolar - Universidade de Santa Maria (2005) e Docência na Educação Infantil - UFC (2015). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela Universidade Federal do Ceará - UFC.

Francisca Deylane Pinheiro de Andrade, Universidade Estadual do Piauí - UEPI

Graduada em Licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual do Piauí. Especialista em gestão, supervisão com docência do ensino superior pela universidade Estadual Vale do Acaraú. Mestranda no Programa de Pós- graduação em Educação Brasileira – UFC. Professora na rede municipal de Teresina

Luís Távora Furtado Ribeiro , Universidade Federal do Ceará (UFC)

Pós-Doutor na École de Hautes Études em Sciences Sociales (EHESS), em Paris, na França, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e mestre em Educação também pela UFC.

Citas

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Publicado

29/12/2023

Cómo citar

Sousa, J. P. de, Andrade, F. D. P. de, & Ribeiro , L. T. F. (2023). Formación Docente y Legislación: contextualización, retos y posibilidades. Revista Práxis Pedagógica, 9, 113–127. Recuperado a partir de https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/7626

Número

Vol. 9 (2023): fluxo contínuo

Sección

Artigos

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