Apertura al diálogo y adaptaciones

corresponsabilidad en la construcción de caminos de aprendizaje

Resumen

El proceso de elaboración de planes de enseñanza y planes de lecciones es parte de la vida docente: requieren dedicación, investigación y organización para satisfacer las necesidades de tiempo y contexto. El objetivo de este informe es resaltar la importancia de la apertura al diálogo y la flexibilidad en la realización de un camino de aprendizaje planificado. Además, buscamos demostrar cómo el aprendizaje basado en proyectos puede promover intervenciones colaborativas y la corresponsabilidad entre profesores y estudiantes en la consecución de resultados educativos. Metodología: La descripción de la práctica se basa en una experiencia de aprendizaje basada en proyectos. En este enfoque, los estudiantes tienen la libertad de tomar decisiones, investigar y colaborar en la construcción de partes integrales de un todo. La metodología incluye una serie de actividades que se centran en el aprendizaje, requiriendo una retroalimentación activa por parte del docente y la creación de producciones conectadas con el contexto real de los estudiantes. Conclusión: Los resultados apuntan a la validez de la adecuación de la planificación basada en la realidad de la clase, que es posible a través de una conducción dialógica de etapas de trabajo delineadas, pero no cerradas a las dinámicas vivas que marcan los procesos de enseñanza-aprendizaje.