La representación social de los alfabetizadores de Fortaleza-CE sobre la escritura académica

Autores/as

Palabras clave:

escritura académica, representación, profesores de alfabetización

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar la representación de los alfabetizadores de escuelas públicas municipales respecto de la escritura académica. La construcción teórica parte de la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) de Moscovici (1976; 1988; 2001; 2003) hasta los conceptos de objetivación y anclaje abordados por Jodelet (2001) y Doise (2001). Se utilizó la técnica de entrevista semiestructurada con cinco docentes de la red educativa municipal de Fortaleza-CE. Los resultados mostraron que los docentes representan la escritura académica como un objeto distante, estructurado y deseado. Lo ven como algo alejado de la práctica docente. Para esos profesores, la escritura académica contiene una estructura y conocerla es fundamental para familiarizarse con los géneros académicos. Se destacó el deseo de buscar conocimientos, y también de combinar lo escrito con lo vivido en la práctica. Esta autoimagen de los profesores que desean saber y escribir está unificada con la vanidad, el orgullo y la satisfacción personal que representa la escritura académica.

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Biografía del autor/a

Elaine Vieira de Almeida, Universidade Federal do Ceará (UFC)

 Doutoranda e mestra em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Graduada em Pedagogia, é professora efetiva da Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza e atua no ciclo de alfabetização.

Messias Holanda Dieb, Universidade Federal do Ceará

Pedagogo pela UVA. Mestre e Doutor em Educação pela UFC, onde também é professor e pesquisador do γραφή (grafí) - Laboratório de Estudos da Escrita. Realizou dois Estágios Pós-Doutorais em Educação: o primeiro, em 2015, pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), sob a supervisão do Prof. Dr. Bernard Charlot (Paris 8 / UFS), e o segundo, em 2016, com financiamento da CAPES pela Universidade da Califórnia - Santa Barbara (UCSB/USA), sob a supervisão do Prof. Dr. Charles Bazerman.

Maria Esteviane Lima Castro, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Estudante de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Ceará. É bolsista de Iniciação Científica (PIBIC) pela Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. É membro integrante do Laboratório de Estudos da Escrita (GRAFÍ-UFC).

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Publicado

29/12/2023

Cómo citar

Vieira de Almeida, E. V. de, Dieb, M. H., & Lima Castro, M. E. L. (2023). La representación social de los alfabetizadores de Fortaleza-CE sobre la escritura académica. Revista Práxis Pedagógica, 9, 284–299. Recuperado a partir de https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/7661

Número

Vol. 9 (2023): fluxo contínuo

Sección

Artigos

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