Lélia Gonzalez en la formación docente

narrativas para una praxis pedagógica decolonial

Resumen

El informe tiene como objetivo compartir las experiencias y aprendizajes del estudio de la obra de Lélia Gonzalez “Por un Feminismo Afro-latinoamericano” en el contexto de la formación inicial docente. Basado en la pedagogía freireana y en el enfoque decolonial, describe un proceso que busca la valorización de las epistemologías y referencias silenciadas por la perpetuación de la colonialidad. El proceso utilizó círculos de cultura, la elaboración de reseñas y la producción de una serie de podcasts sobre la decolonialidad producida por los estudiantes-autores. El estudio destaca la importancia del giro decolonial y de figuras como Lélia Gonzalez en la formación docente y en el currículo académico, abogando por la reparación histórica del silenciamiento de las narrativas y saberes colonizados. En el proceso pedagógico descrito, se observó una ampliación y profundización de la comprensión del mundo por parte de los estudiantes-autores, culminando en la creación de un material de audio disponible gratuitamente, compartiendo referencias importantes para la valorización y comprensión profunda de las epistemologías decoloniales y su relación con la formación de profesores.