Research in initial teacher training
the state of the question
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2024v10e8285Keywords:
initial training, pedagogue, research, state of the questionAbstract
The study aims to understand the place of research in the initial training of pedagogues, evidencing this relationship in academic experiences. It is based on a qualitative approach, through an exploratory study by the State of the Question. It uses descriptors such as initial training, pedagogue and research, in a time frame from 2019 to 2024, in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and in the Capes Periodical Portal, with the use of filters and Booleans. The results indicate that there is a gap to be filled in the Brazilian educational literature, especially with regard to the integration of research in the initial training of Pedagogy teachers. It is concluded that the continuous integration of research in the curriculum of the Pedagogy course emerges as a vital strategy for the development of reflective and critical professionals, capable of innovating and facing contemporary educational challenges.
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