A Educação a Distância na Universidade Federal do ABC
análise documental da inserção em cursos presenciais
DOI:
https://doi.org/10.69568/6vfhm537Palavras-chave:
educação a distância, ensino superior, semipresencial, tecnologias educacionaisResumo
Este artigo analisa a institucionalização da Educação a Distância (EaD) na Universidade Federal do ABC (UFABC), com foco na modalidade semipresencial em cursos presenciais. A partir de uma pesquisa qualitativa e documental, foram examinados atos normativos e administrativos publicados entre 2005 e 2022. Os resultados revelam avanços pontuais, como a criação de núcleos e a adoção de ambientes virtuais, mas também evidenciam a ausência de políticas contínuas e estruturadas para a EaD na universidade. A modalidade tem sido utilizada majoritariamente de forma paliativa, sem planejamento de longo prazo, metas claras ou investimentos sustentados. O estudo conclui que, embora reconhecida como estratégica, a EaD ainda não foi plenamente integrada ao projeto pedagógico institucional da UFABC, sendo necessária sua consolidação por meio de ações coordenadas, formação docente e valorização das equipes envolvidas.
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