Distance Education at the Federal University of ABC
a document analysis of Its implementation in face-to-face courses
DOI:
https://doi.org/10.69568/6vfhm537Keywords:
distance education, higher education, blended learning, educational technologiesAbstract
This article analyzes the institutionalization of Distance Education (DE) at the Federal University of ABC (UFABC), focusing on the semi-presential modality within on-campus undergraduate programs. Based on a qualitative and documentary research approach, the study examines official regulations and administrative documents published between 2005 and 2022. The findings reveal specific advancements, such as the creation of educational technology centers and the adoption of virtual learning environments, but also highlight the absence of consistent and structured DE policies. The modality has often been employed in a reactive and temporary manner, lacking long-term planning, clear goals, or sustained investment. The study concludes that, although acknowledged as a strategic alternative, DE has not yet been fully integrated into UFABC’s institutional pedagogical framework. It emphasizes the need for coordinated actions, teacher training, and the recognition of multidisciplinary teams to consolidate DE as a permanent educational policy.
References
BARROS, Silvio. O uso da tecnologia no cotidiano escolar. In: TEIXEIRA, Geovana Ferreira Melo; MIRANDA, Ana Amélia Botelho (org.). Seminário nacional uno e o diverso na educação escolar, 10., Uberlândia: Anais... Edufu, 2009.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Stephen. Qualitative research for education. Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1982.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019. Dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância – EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior – IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ed. 239, p. 131, 11 dez. 2019. Disponível em: https://in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.117-de-6-de-dezembro-de-2019-232670913. Acesso em: 9 jun. 2025.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Superior 2023: notas estatísticas. Brasília: Inep, 2024. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/notas_estatisticas_censo_escolar_2023.pdf. Acesso em: 20 fev. 2025.
BRASIL. Decreto nº 12.456, de 19 de maio de 2025. Dispõe sobre a oferta de educação a distância por instituições de educação superior em cursos de graduação e altera o Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 20 maio 2025. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2025/decreto/D12456.htm. Acesso em: 20 fev. 2025.
CERQUEIRA, Bruno Rafael Santos de. Educação no Ensino Superior em tempos de pandemia. Olhar de Professor, v. 23, p. 1-5, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16175.209209226867.0616. Acesso em: 20 fev. 2025.
EBERT, Cristiane do Rocio Cardoso. O ensino semi-presencial como resposta às crescentes necessidades de educação permanente. Educar em Revista, Curitiba, n. 21, p. 83-98, 2003. Editora UFPR. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/dwLYNWPRn7xqvBVS7yNVpPJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 fev. 2025.
GARRISON, Donn Randy; VAGHAN, Norman Dane. Blended Learning in higher education: framework, principles, and guidelines. United States of America: Jossey-Bass, 2008.
GUERRA, Beatriz E. Tancredi Apuntes para resignificar la educación a distancia. RIED, v. 14, n. 1, p. 55-72, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.5944/ried.1.14.800. Acesso em: 20 fev. 2025.
LÉVY, Pierre. O que é o virtual? Rio de Janeiro: 34, 2003.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2. ed. Rio de Janeiro: E.P.U., 2014.
MILL, Daniel. Educação a distância: cenários, dilemas e perspectivas. Revista Educação Pública, v. 25, n. 59, supl. 2, p. 432–454, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5965/010459622559n22016432. Acesso em: 9 jun. 2025.
MINAYO, Maria Cecilia de Souza. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. 2002. Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/dist.pdf. Acesso em: 21 fev. 2025.
MORAN, José Manuel. Aperfeiçoando os modelos de EAD existentes na formação de professores. Educação, Porto Alegre, v. 32, p. 286-290, 2009. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/5775/4196. Acesso em: 17 jan. 2025.
OLIVEIRA, José Adriano Silva de; CERQUEIRA, Bruno Rafael Santos de. Estado do conhecimento: o semipresencial no ensino superior. EaD em Foco, v. 14, n. 1, e2286, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2286. Acesso em: 9 jun. 2025.
PRETTO, Nelson de Luca; RICCIO, Nicia Cristina Rocha. A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais. Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-40602010000200010. Acesso em: 10 fev. 2025.
RIBEIRO, Elvia Nunes; MENDONÇA, Gilda Aquino de Araújo; MENDONÇA, Alzino Furtado de. A importância dos ambientes virtuais de aprendizagem na busca de novos domínios da EAD. In: Congresso internacional da associação brasileira de educação a distância, 13., 2007, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: ABED, 2007. Disponível em: https://www.abed.org.br/hotsite/13-ciaed/tc/4162007104526AM.pdf. Acesso em: 9 jun. 2025.
TORRES, Patrícia. Lupion; VIANNEY, João; ROESLER, Jucimara. Educación superior a distancia en Brasil. In: TORRES, Patrícia Lupion; RAMA, Claudio. (coor). La Educación Superior a Distancia em America Latina y el Caribe - Realidades y tendencias. Santa Catarina, UNISUL. 2010. p. 37-60.
UFABC. Universidade Federal do ABC. Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2013-2022). 2013. Disponível em: https://www.ufabc.edu.br/a-ufabc/documentos/plano-de-desenvolvimento-institucional-pdi. Acesso em: 21 fev. 2025.
VALENTINI, Cláudia Beatriz; SOARES, Eliane Maria Sacramento. Aprendizagem em ambientes virtuais: compartilhando ideias e construindo cenários. 2. ed. Rio Grande do Sul: EDUCS, 2010.
VIEIRA, Eleonora Milano Falcão; HERMENEGILDO, Jorge; MORAES, Marialice; ROSSATO, Jaqueline. Institucionalização da EaD nas universidades públicas: unicidade e gestão. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 11, 2012. Disponível em: https://abed.emnuvens.com.br/RBAAD/article/view/240/118. Acesso em: 25 fev. 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Ao submeter um artigo à Revista Praxis Pedagógica e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, todos os direitos de primeira publicação e a permissão para que Praxis Pedagógica redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
